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素质报告书要求 铁佛小学关于填写小学生素质发展报告单的要求 老师们： 为进一步规范我校小学学生素质发展评价工作，完善学科质量评价体系，全面推进实施素质教育，促进小学生的全面发展，德育处在广泛征求有关方面意见的基础上，对“铁佛中心小学学生素质发展报告单”进行了修订。现将相关意见如下： 一、指导思想 实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生发展状况的重要举措。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则，内容要全面、客观，程序要科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价应以学生的实际表现为依据，采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。 二、基本原则 评价的价值取向上，要进一步体现教育性和发展性，旨在引导、教育、促进学生全面而富有个性的发展。 评价的内容上，要进一步体现全面性和综合性，全面关注学生在德、智、体、美等诸方面素质的发展状况和发展水平。 评价的主体上，要进一步体现多元化，教师、学生自己、学生家长都是评价的主体，在多主体评价中重视发挥学生自评、同学互评的自我教育、同伴互动、促进反思、引导交流、共同提高的作用。 评价的实施中，要进一步注重过程性评价，使评价过程成为教师对教育教学状况诊断、反馈、激励学生的过程，成为学生自我教育、树立自信、走向成功的过程。 评价的方