秋二年级语文上册 第七单元 为中华之崛起而读书2 教科版.ppt

;;;;帝国主义军队进入中国;圈占土地;;.;;;;;导读提示： 1、读准字音，读通句子，画出不理解的地方。 2、思考课文讲了一件什么事？ ;jué mófàn xún zū 崛起 模范 巡警 租界地 rǎng fù chéngchǔ bó 吵嚷 妇女 惩处 伯父 fán dì yì zhèn 热闹非凡 帝国主义 振兴中华 kēng qiāng chuǎng 铿 锵 有力 闯进 ;沈阳 轧死 撑腰 肇事 诸生 踊跃 当效 欺凌 抱负 ;周恩来(1898—1976)伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。 ;说说课文讲了一件什么事？;第一段： 第二段： 第三段： 第四段：;导读提纲;中华：指中国。 崛起：指兴起。;第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到“中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。 ;研读课文：; 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。; 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。; 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。;租界地：帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以“租借”的名义划出的由他们管辖的地区。; 外国租界;1、当时那位妇女是怎样哭诉的？ 2、那个中国巡警又是怎样训斥她的？ 3、站在一旁的洋人会说些什么？ 4、请学生谈一谈作为中国人看到自 己的同胞在自己的土地上受到欺 凌是一种什么样的感受？ 5、分小组表演当时情景。;(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌);二十世纪初的中国社会;分角色; 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 ; 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” ; “为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 ; 讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？ ;;;;诸生 —（ ） 胸怀—（ ） 得意扬扬—（ ）耀武扬威—（ ） ; 1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇:;大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。; 大江：这里指气势豪迈的歌曲。 遂密：深入、细致，这里是精研。 群科：各种科学。 面壁：面对墙壁而坐。 破壁：学成之后像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。 难酬：难以实现，目的达不到。 蹈海：投海。;周恩来最具有魅力的十张照片;第二名：1924年黄埔军校的周恩来。年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生。 ;第三名：经典标准照。 ;第四名：1973年沉思中的周恩来拍摄者：焦尔乔·洛迪。很多人对这张照片做了很多方面分析，只有一条是公认无疑的——这张照片是经典中的经典。 ;第五名：历史性的握手！;第六名：总理的食指正指着他的酒窝（而且是左颊的