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学生学习态度教育材料： 养成良好的学习习惯 校长：徐锋 俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走 弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。 所谓“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变 的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养 成良好的学习习惯，对你们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说： “习惯 是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯 养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都 希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获 得成功的重要因素。因此，养成良好学习习惯的至关重要。 如何培养学生养成良好的学习习惯呢？我们应做到以下几个方面： 一、从小开始培养。有研究指出一个人的习惯早在胎儿时期就养成了， 由此可见，培养良好的习惯越早越好，捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养 最好是“心理还很活新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。人的 早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一 时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。 《新三字经》中 的第一句话讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。小学生就像一张白纸，任 你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培 养良好的习惯，效果就越明显，反之，当小孩染上恶习后，要改变他，那就难了。 二、 要从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学 习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书 的姿势，回答问题的声音要响亮等等,学生在学习中要注重把这些细节养成好的 习惯，《老子?道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起 于垒土；千里之行，始于足下。大家必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经 过重复或练习而形成的自动化了的行为动作， 它不是一朝一夕就能形成的，而是 必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。 久而久之，习惯就自然形成了。 三、 发挥自主能力。孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自 己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成 良好的学习习惯。 是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多 一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的 能力。作为一名学生，就要努力地养成良好的学习习惯， 让我们乘着良好习惯这 艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！ 学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的 心理倾向。 不同的学习态度制约着学习的动力不同，学习的效果不同。因此 可以说学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好 的学习态度是学习 成功的重要内因之一。 培养认真负责的学习态度和习惯， 不仅有助丁今后进一步学习科学 文化知识、而且也是提高 数学教学质量的有 效途径。因此，培养认真负责的学习态度和习惯，是小 学数学教学的一项重 要任务。目前，在小学数学教学中，特别是成绩总不那么好的老师，总是在 怨天叫地。他们大多有种倾向，就是只追求教学进度，只为完成一堂课的任 务，而忽视了培养学生在数学中认真负责的学习态度和习惯。下面我想从几 个方面谈一谈自己对这个问题的一些认识： 一、帮助学生树立学习信心 教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由丁他们 学习中因多次失败和挫折而产生的 多次消极情绪体验积累的结果。这些学 生，由丁他们智力较差，或 学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试 屡战 屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫时， 往往乂得不到必要的鼓励、指 点，受到的却是教师的批评、谴责、奚落的白 眼，有的甚至还受到父母的打骂。这样日复一日在他们心理上形 成了学习即 痈苦”的消极情绪反应。正是由丁这种情绪上的原因，他们虽能在认识上懂得 学习的重要，但还 是有不爱学、不愿学，甚至逃避学习。 要转变上述这些学生的学习态度，教师就要正确对待他们：当他们学习 上受挫，考试成绩不佳时，切忌进 行谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的 产生。要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们改进学习方法，增 强其信 心。更重要的是，教师要在教学过程中创造各种情境，使他们在学习上不断 获得成功，以产生积极的情 绪体验。心理学的研究表明，学生学习成功的次 数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助丁逐渐消除 他们因失败和 挫折而产生的消极情绪体验，从而转变其