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学生对班级的建议书 班级文化建设的核心在于观念体系的确立，使班级文化适应和谐 社会建设的需要与学生个性发展的需要。 以下是小编为大家分享的学 生对班级的建议书，欢迎借鉴！ 尊敬的老师： 组织和建设班集体是班主任的重要工作，因为一个良好的班集体 不仅是完成教学任务的重要保证，是学生进行白我教育的强大力量， 也是学生个性得以充分发展的摇篮。 几十名性格各异，学习情况不同 的学生集合到一起，只有在具有较高责任感的班主任老师管理组织下， 使班级有班级组织机构及较强的组织纪律性， 有良好的班风才能称得 上一个班集体。下面，谈谈我在班级建设过程中的几点做法。 一、 班集体共同奋斗目标建设 集体是一个以共同奋斗目标相维系而建立起来的团体。 确定明确 的共同为之奋斗的目标，这既是集体奋斗的方向，也是集体前进的动 力。班集体有了令人鼓舞的奋斗目标，就能把全班每一个学生都吸引 团结到集体中来。因此，我在高一第一次班会上就提出了 团结友爱、 奋勇拼搏、共同进步，创先进班级”的奋斗目标。 这一共同目标的确 立，大大激发了学生的上进心，使他们逐步做到心往一处想，劲往一 处使，每个同学都以为班级争光而白豪，为逐步形成坚强的、进步的 班集体奠定了思想基础。 二、 建立班委会，培养得力的班干部 班级奋斗目标的确立仅仅是第一步， 更重要的是目标的实施，实 施中要进一步进行调整、控制。调整，既包括对目标实施中对偏离目 标的行为的调整，以使行为不断趋近目标。也包括通过目标实施不断 修订目标，使目标更具有可行性。一个班集体必须形成一个组织系统， 只有这样才能开展有组织、有领导的教育活动。班集体的组织建设， 关键是班级干部的培养，并形成班集体的核心。二十年班任工作的实 践证明，班级工作能否顺利开展，奋斗目标能否实现，关键在于是否 有一支得力的班干部队伍。怎样培养班干部 ？我的做法是： 在实践中培养一个新的班级组织起来了，我根据学生的表现， 让学生 自荐”的形式临时决定几名初中当过班干部的学生做班委。 但 能不能最后成为全班同学认可的干部，关键在于班主任要在引导他们 做干部的实践中锻炼。因为能力只有通过实践才能形成和提高。 全班 学生也只有通过实践才能逐步认识他们。 同时，我想班干部也是学生， 班主任必须注意在实践中有意培养。给他们出主意，想办法。帮助他 们组织班级活动，为他们创造更多的锻炼机会，帮助他们处理好班级 的日常事务，以及干部之间，同学之间的矛盾，使他们在学生中逐步 树立威信。 在实践中培养是培养班干部的主要途径，干部也只有在 当干部的实践中才能锻炼提高白己。 严格要求班级干部同时又是一名学生，他们也在成长中，他们 与班级同学同样处于相同的年龄段，具有各白不同的固有的生理心理 特点，有来白不同的社会家庭影响而形成的不同的思想、 情感、性格、 品质等特点。在这个过程中会出现有的人不愿意当干部， 有人适合的 职务不同，有的愿意当干部，想借此表现白己，有的有 高人一等”的 思想等等。面对这种情况，我坚持既要大胆使用，放手让他们工作， 更要严格要求，帮助他们树立为同学服务的思想， 既做全班同学的表 率，又做一名受同学爱戴的知心朋友。 民主选举在班委会工作半年之后，由他们白己做出工作总结， 组织正式的班委会选举，由全体学生对各位班干部进行公正的评价， 选出白己信赖的班干部。 三、培养良好的班风、学风 班风是一个班级集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共 同倾向，是班级特有的一种风气。优良的班风要靠正确的舆论来支持， 而优良的班风一旦建立起来，其本身就是一种强大的舆论。在创建良 好班风上我做了这样的尝试： 讲道理 通过学习〈〈中学生守则》、〈〈中学生日常行为规范》，让学生在心 里树立起合格中学生的形象，同时，通过召开形式各异的主题班会， 学生介绍一些伟人、科学家的成长经历，提高学生做一名品学兼优的 合格中学生的信心，帮助他们树立高尚的人格标准，充分发挥板报及 日记等宣传工具的作用，增强学生的理想主义观念和责任感。 树立榜样 榜样的力量是巨大的。它把抽象的东西具体化了，使学生看得见, 摸得着，有感染力，容易学。于是我在学习、劳动、体育等多方面都 树立起表率与榜样。这样针对性强，又是学生所熟悉的人，便于模仿。 严格要求 培养良好的班风是长期的、艰辛的过程，班主任在这个过程中必 须对班级中发生的每件有价值的小事认真对待， 严格要求，有了量的 积累，才能产生质的变化。当然，严格要求，更多的是通过表扬好人 好事，多找学生谈心，多关照学生来促使学生克服不良习惯。对班内 出现的不良现象不仅及时制止而且在班内展开讨论， 帮助全体学生提 高是非鉴别能力，防止同类事件的发生。 留给学生发挥白身长处的空间 中学生正处于成长过程中，他们既需要严格的要求，也需要理解， 更需要一个相对宽松的心理