2015最新人教版三年级下册第四单元教案.docxVIP

数学 年级 下册 课题（教学内容）?口算乘法（1） 课时 1 教学目标：1、学会口算两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数。 2、在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十整百数乘一位数 的口算过程，学会口算方法。 3、引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：体验口算两位数乘一位数及整十、整百数乘一位数的多种口算方法。 教学难点：体验口算两位数乘一位数及整十、整百数乘一位数的多种口算方法。 课前准备 教师准备 学生准备 课件 教学过程： 一、学前准备 口算练习： 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 学习教材第?41?页例?1. 出示例?1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求?3?筐草莓有多少盒，也就是求?3?个?15?是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也 可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各?个性调整补充 种口算方法。 方法一：将?15?分成?10?和?5，口算?10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想?5×3=15，个位上的数相乘满十，就 向前一位进?1，十位上的数?1?和?3?相乘得?3?个十，加上个位上进上来?1 个十，就是?4?个十，口算结果是?45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便 全体学生了解不同方法的口算过程。 教师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和 一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可 以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位 数的口算方法，即先口算几百几十数?0?前面的数与一位数相乘，再在后 面添一个?0. 2、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学 说一说自己的口算方法。 教师板书小结。 五、板书设计 口算乘法（1） 15×3?= 45 （盒） 10×3=30 5×3=15 30+15=45 数学 年级 下册 教学随笔： 课题（教学内容）?口算乘法（（2） 课时???2 教学目标： 学会整十、整百数乘两位数的口算方法，并能熟练计算。 经历整十、整百数乘两位数的口算过程，学会口算方法。 感受数学与日常生活的紧密联系。 教学重点：引导学生经历整十、整百数乘两位数的口算过程，学会口算方法。 教学难点：能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。 课前准备 教师准备 学生准备 教学过程： 一、探究新知 多媒体课件 1、学习教材第?42?页例?2. 出示例?2. 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：6×10. 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也 可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各 种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算?10×6?时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出?9?个?6?是多少由 于算式中要求的是?10?个?6?是多少，因此，还要再加上一个?6 列式解答：6×10=60（个） 答：10?盒有?60?个。 室：要求?20?盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答，师板书：12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去 想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本  个性调整补充 数学 年级 下册 组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把?20?看作?2×10，所以口算?12×20?时，可以先口算出?12×2 的积，然后再用?12?与?2?相乘得积乘?10. 列式解答：12×20=240（个） 答：20?盒有?240?个。 2、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学 说一说自己的口算方法。 教师板书小结。 二、课堂作业 1、口算。 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行?200?米，如果每天用?2?小时送水， 他每天大约行多少千米？ 3、动脑筋。 （）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000 三、板书设计 口算乘法（2） 先用表内乘法把两个因数前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几 个?0，就在乘积的末尾添上几个?0. 教