亿以上的数的认识教学设计.docVIP

亿以上的数的认识教学设计 一、复习引入 1、师：上几节课我们认识了数字王国里更多的数，其实数学王国的数都是很神奇的，它如 孙悟空一般神通广大， 还会变身呢！ 你们不信啊？那请看这个数会读吗？ 6100（指名学生读） 。注意它要变身喽， 连续加一个零， 三个零都让学生读。 这么大的数你是怎么这么快读出来的？ 2、如果我在后面继续变出零来，你还会读吗？ 师：那我们今天这节课就来学习比以前更大的数（出示课题：亿以上数的认识） （这个复习 引入本来就只是想出两三个亿以内的数让学生起来读然后回顾一下以前学的数是怎么读的 . 但是考虑到兴趣问题， 我还是给改了一下， 这样我觉得既能激发学生的好奇心又能复习以前的知识一举两得。 ） 师：关于《亿以上数的认识》你想学些什么知识？ 师：同学们说了许多想了解的知识和问题， 那我们今天就先从最简单的学起， 亿以上数的读法。（以前看过很多数学教学设计都有这个环节我以前都觉得是多此一举，但是自从我用过 一次之后我觉得这是很重要的一个环节， 这个环节可以让学生自己谈谈对这一节感兴趣的问题还有想探知的知识。 如果这一节课里真有他想学到的知识我想也会激发他爱上数学的这门 学科的。没有的话就激励他以后得学习会有他想知道的知识，保留求知欲。 ） 二、亿以上数的读法 教学例 1 ⑴创设情境 师：我们知道，地球是我们生存的家园，下面请同学们看课本