青岛版小学科学五年级上册14《木材》教学案例.docVIP

将科学探究活动逐步引向深入 青岛版小学科学五年级上册14《木材》教学案例 ? 一、猜想的预设与问题的提出，明确探究的目标 片段一： 1、师：观察你前面的材料，有什么？（生：木头）我们今天的话题就是木头，咱们来聊聊木头，对木头你了解多少？你还想知道木头的哪些知识？ （1）生：我想知道木头在水里是浮还是沉？ 师：你提出的 这个问题值得我们研究 （2）生：我想知道木头是否导电 师：你觉得木头能导电吗？ 生：不导电，导电--- （3）生：我想知道木头年轮是怎么一回事？ 生：所有的年轮都代表它的年龄吗？ （4）生：我还想知道木头颜色为什么不一样？ 生：为什么有的软有的硬？还有能否燃烧？还有气味----- （5）生：我还想知道木头的种类？我想知道它的用途有多大？ …… （学生们畅所欲言，提出了不同的问题，兴致高涨，活跃了课堂气氛。） （教师将学生提出的问题进行筛选归类板书到黑板上） ?2、师：同学们真善于动脑筋，同学们提出了这么多的问题，科学源于疑问，有疑问就要积极去探索。老师今天为小科学家准备了几个实验室，请看--------- ，你最想研究哪个问题，就你到相应的实验室去。（生各自去自己要去的实验室） ?3、师： 请大家坐好！咱们每个实验室要选出一位负责人，先讨你们打算有什么方法去研究？研究的过程中应该注意些什么？ （学生在小组内交流、讨论） 生：我认为小组内要分好工，配合好。 生：要认真