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2013 年教师资格考试小学教育心理学试卷及答案 (3) 一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。 并将其号码写在题干后的括号内， 本大题共 20 小题，每小题 1分，共20 分)1．学 习的主体因素，指（ A ）。 A．学生 B．教师 C．教案手段 D．教案环境 2．问一名 4 岁儿童： “你有兄弟吗 ?”他回答： “有。”“兄弟叫什么名字 ?”他回答： “吉姆。 ”但反过来问： “吉姆有兄弟吗 ?”他回答： “没有。 ”这说明儿童思维具有 （ B ）。 A．单维性 B．不可逆性 C．自我中心性 D．抽象逻辑性 3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于 （ B ）。 A．经典条件反射 B．操作条件反射 C．联结反应 D．习惯成自然 4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ B ）。 A．25％ B．50％ C．75％ D．100％ 5．（ A ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应 性就越广，也就越能产生广泛的迁移。 A．布鲁纳 B．桑代克 C．贾德 D．维纳 6．短时记忆中的容量单位是（ C ）。 A．比特 B．字节 C．组块 D．词 【解读】短时记忆的容量是 7± 2，短时记忆中的容量单位是组块 ( 信息的组织或 再编码) 。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。 10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的 前提之一，这体现了学校心理辅导的（ C ）。 A．面向全体学生原则 1 / 10 B．发展性原则 C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则 11．对程序教案贡献最大的是（ A ）。 A．斯金纳 B．普莱西 C．加涅 D．布鲁纳 12．布鲁纳对（ A ）的教案设计提出了四项原则。 A．启发式教案 B．情境教案 C．合作学习 D．程序教案 13．（ C ）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。 A．课堂纪律 B．学生守则 C．课堂常规 D．班级日常规范 14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ B ）。 A．不可知性 B．独特性 C．即时性 D．独创性 15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ A ）。 A．准则与控制 B．约束与规范 C．指引与导向 D．加强与规范 16．通过（ C ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学 生当前的基本能力和起点行为。 A．形成性评价 B．总结性评价 C．准备性评价 D．诊断性评价 1．小学教育心理学的研究对象是（ B ）。 A．小学教育中教与学的心理活动 B．小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C．小学教育中人的本性及其改变的规律 D．以上答案都不正确 2．根据埃里克森的人格发展阶段理论， 6～11 岁的儿童要解决的主要矛盾是 （ C ）。 A．自主感对羞耻感 B．主动感对内疚感 C．勤奋感对自卑感 D．自我同 —性对角色混乱 2 / 10 3．认知 —结构学习论在教案中主张（ C ）。 A．探究法 B．班级授课制 C．发现法 D．讨论法 4．学习效率和动机水平之间存在（ C ）。 A．线性关系 B．U 型关系 C．倒 U 型关系 D．平行关系 5．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最 合适的安排应该是（ D ）。 A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视 6．儿童在知道 “菠菜 ”、“萝卜”和“洋葱 ”等概念之后，再学习 “蔬菜”概念，这种学 习是（ A ）。 A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．归属学习 7．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为 （C ）。 A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低谷现象 8．创造性思维的核心是（ B ）。 A．形象思维 B．发散思维 C．辐合思维 D．直觉思维 9．学生心理健康教育的主要场所是（ A ）。 A．学校 B．心理咨询室 C．医院 D．课堂 10．心理咨询与辅导的基本方法是（ B ）。 A．心理测验 B．会谈 C．观察法 D．自述法 11．各科教案普遍采用的一种教案方法是（ B ）。 A．讲解法 B．练习 3 / 10 C．演示法 D．课堂问答 12．根据认知学习理论，教案活动中学生学习的实质是内在的（ B ）。 A．外部行为 B．心理变化 C．目标活动 D．操作技能 14．分配学生座位时，教师最值得关心的是（ D ）。 A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果 C．后进生的感受 D．人际关系的影响 16．学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于