从大学生的就业体验反观大学生的素质教育.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 从大学生的就业体验反观大学生的素质教育 摘要：就业难和招工难并存现象引发了我们对大学毕业生的表现与用人单位期望值之间差距的关注，通过收集和调查一些大学毕业生在职场的表现，以及通过对国企和民营两种不同性质企业的员工规则的研究，分析大学生的表现与企业期望两者之间的差距，提出要消除这个差距，必须从提高大学生思想素质入手，此外还分析了当代大学生思想素质缺陷形成的原因，提出了对在校大学生加强思想素质教育的建议。 关键字：大学生；素质教育；企业规章 中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0001-02 一、就业难与招工难的矛盾 在2013年全国普通高校毕业生就业工作推进会上，教育部副部长杜玉波说：“全国普通高校毕业生规模为699万人，比去年增加19万人，据2月初对近500家用人单位统计，这些单位2013年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%”。从上述数字来看，毕业生供大于求，用人单位应该能选到满意的员工。但是据一些公司的人力资源部经理反映“现在真是两难，社会上求职的人多，但真正有经验、有技能的人少之又少”，天津经济技术开发区某企业一个项目工程师岗位已经空缺五个多月，尽管人力资源部每天都会收到近百份应聘资料，但是没有找到真正满意、岗位需要的合适人选。来自中国人力资源和社会保障部的资料表明，我国的就业难和招工难并存现象将更趋于常态化。 二、大学生在职场的表现与感悟 近年来用人单位反映，总感觉新进企业的大学生总体素质有所下降。因此我们收集、调查了一些应届和往届毕业生的情况，并选取其中有代表性的学生情况进行分析。应届生小李，毕业后留校工作，一般来说留校生都是比较优秀的。据小李的同事反映，现在的毕业生工作不主动，从不做没安排的事，比如说给办公室扫扫地，烧烧开水，不喊就不动。小徐大学毕业已经两年了。他的父母自主创业家道殷实，他在毕业前夕就积极筹划自主创业，选取了几个认为可行的项目，毕业后就为落实项目而奔波。但是他目前在家赋闲，谈起毕业后的创业经历，他感慨地说：为了做成项目我天天辛苦地跑厂家，跑商家，吃了我这一辈子没吃过的苦，最后没做成，太受打击了。某单位招聘一名专业对口的研究生，有四个应届生应聘，用人单位面试时问及何时能来上班，其中有一个胡同学说：我要帮家里收完这一季稻子后才能来。用人单位很中意胡同学。用人单位说：我们欢迎有责任心、能吃苦的人。 三、企业对员工的要求和期望 通过企业的员工规范可以了解企业对员工的要求和期望。我们分别选取了国企和民企两种不同性质的企业规范来了解企业对员工的希望和要求。广州某国企的员工手册有48页，涵盖了公司的经营理念、各部门的职责、规章制度、员工的权利、义务、责任与行为规范等。其中“员工义务”主要有：严格自律，恪尽职守，服从上级，团结合作，忠于企业，不违规操作，社会公德等。某民营企业的员工手册共25页，分为“人事制度”、“管理制度”等六项制度。在“人事制度”的为规范中，要求员工做到的事项与上述国企的“员工义务”类似，只是文字的表述方式略有不同。 四、毕业生在职场的表现与企业对员工要求的差距 在对待工作态度问题上，企业通过规范要求员工“完成、服从、负责、热情、奉献、不断进取”；在团队精神方面，企业希望员工“具有高度的团队精神和合作意识”；在个人行为操守方面，企业希望员工“有良好的形象、良好的职业道德、忠于职守、能吃苦”。但是从我们调查的学生情况看，毕业生在职场的表现存在以下问题：不主动，责任心不强，不适应身份的转变，热情、奉献以及吃苦精神不足，职业道德还有待培养。 五、对在校大学生进行素质教育的分析与讨论 不同行业招聘员工有不同的技术能力要求，但任何行业对人才的需求仍存在一些共性。在此，本文不讨论学校与企业之间专业能力培养方面的衔接问题，仅就企业对人才需求的共性问题探讨如何对在校大学生进行素质教育。 1.在校大学生思想观念的共性。一个人从小受到的教育和人文环境的熏陶对他的个性、思想观念的形成有重大的影响，大学生在进入大学之前已经形成的个人世界观有以下共性。①认知观念片面，享受型。在应试教育的主导下多数人都有“唯成绩论”的共性，他们认同的成绩主要是标准化试卷的得分而不是全面考虑个人综合素质。这样的教育环境形成了一类认知观念片面、享受型的学生。他们唯成绩至上，认为个人其他方面的素质是小节。②缺乏创新思维。应试教育形成了大学新生另一个思维观念的共性是缺乏创新思维。高考之前，学生要记背大量的标准答案，不敢有不符合标准答题的思维。这种认知习惯是形成大学毕业生创新意识不强的原因之一。反映在职场工作中的现象就是工作不主动，缺乏创新精神。③以自我为中心。目前大学在校生大学生独生子女居