周口师范学院实习工作评价实施办法.docxVIP

周口师范学院实习工作评价实施办法.docx

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周口师范学院实习工作评估实施办法 实习是高等教育教学计划的重要组成部分 ,是实践教学的重要内 容,是对大学生所学专业知识和专业技能的检验 ,是培养高素质、高质 虽、有创新精神和实践能力的高层次应用型人才的重要途径。为进一 步促进我校实习工作有效开展,规范实习工作过程,提高实习教学质 虽,特制定本办法。 一、 评估目的 毕业实习工作评估的目的在于进一步规范实习工作过程,推进实 习工作的改革,不断提高实习效果,使实习真正成为培养学生创新精 神、提高实践能力的有效手段。 二、 评估原则 (一) 坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建 设”的原则。 (二) 坚持共性与个性相结合的原则。评估工作既要遵循各专业 毕业实习的共性和普遍规律, 乂要考虑各专业之间的差异, 鼓励创新。 (三) 坚持定虽与定性相结合的原则。在确定评估等级时,针对 具体指标尽可能采取定虽评估方法,提高评估的真实性和可靠性。同 时,针对不易n化、但有个性和创新点的实习工作方法及成效,采取 定性评估方法,保证评估结果的科学性。 三、 评估时间 毕业实习工作评估原则上每年一次,在整个实习工作结束两周后 进行 四、 评估内容 所有全日制本科毕业生实习各环节的工作,按照实习准备、实习 过程、总结评价等任务完成情况进行评估,评估的具体内容参照《周 口师范学院教师教育专业实习工作评价指标》和《周口师范学院非教 师教育专业实习工作评价指标》执行(见附件 1、2)。 五、 评估工作机构 为确保评估质虽,成立学校和学院两级实习评估工作领导小组。 (一) 校级评估在主管教学的副校长领导下进行,成立学校实习 评估领导小组,教务处负责具体实施。 (二) 各学院成立以院长任组长的实习评估领导小组,负责本院 毕业实习的自评工作。 六、 评估方法 评估采取各学院自评、学校组织评估专家组现场集中评审的办法。 七、 评估程序 (一) 第一阶段,学院自评。各学院依照《周口师范学院教师教 育专业实习工作评价指标》(附件 1)、《周口师范学院非教师教育 专业实习工作评价指标》(附件 2)逐项自评打分,并提交自评报告。 (二) 第二阶段,学校评估。学校评估专家组深入各学院检查评 估,在听取各学院毕业实习工作情况汇报、查看实习教学档案、审阅 相关支撑材料等基础上,结合学校对实习基地检查记录情况,形成书 面评估意见提交学校实习领导组审核,最终确定毕业实习工作评估等 级。 八、 评估结果 (一) 评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级,标准 分别为: 优秀:总分A 90分;良好:80 <总分v 90分;合格:60V总分v 80分;不合格:总分< 60分。 (二) 各教学单位根据评估专家组提出的意见和建议,采取有效 措施进行整改。 (三) 对评估结果进行奖励:一等奖 1名,奖励现金5000元; 二等奖3名,各奖励现金 3000元;三等奖5名,各奖励现金 2000 元。 (四) 对评估结果为不合格的学院,在评估后一周内提出具体整 改方案报教务处,并准备在下一年度工作中认真整改。 七、附则 本办法自公布之日起施行,由教务处负责解释。 附件:1.周口师范学院教师教育专业实习工作评价指标 2.周口师范学院非教师教育专业实习工作评价指标 周口师范学院 二。一三年九月十日 附件1: 周口师范学院教师教育专业实习工作评价指标 一级 指标 二级 指标 主要观测 点 评价标准 说明 得分 1. 实习准备 (25 分) 1.1 组织 领导 (6分) 领导重视 (3分) 成立学院实习领导小组,分工明确,责任落实到位。 查看学院领导关于实习 工作会议记录,实习工 作计划及安排 实习动员 (3分) 召开全体实习领导小组成员、 指导教师、实习生参加的实习 动员会,集中学习实习纪律、实习计划等各种规章制度。 查看音像及文档资料 1.2 实习 文件 (6分) 实习计划 (3分) 制订系统、完整的实习工作计划, 对实习目的、内容、进程、 要求等有明确的安排及要求,并能按时上报和及时下达。 查看学院实习工作计划 是否切合实际 管理规定 (3分) 制订规范、完备的安全、纪律、考勤等实习管理规定。 查看学院实习管理规定 1.3 实习 安排 (13 分) 实习单位的 落实 (7分) 实习前落实了实习单位,并合理划分了实习组。集中实习学 生比例大于50%,分散实习学生有同意接收实习的函件和联 系电话。 查看学院实习计划,同 意接收函件、实习情况 登记表 师生比 (6分) 师生比合理,每30名集中实习生选派一名校外带队教师; 校内指导教师与实习生之比小于或等于 1 : 20;指导教师都 具有中级以上职称或硕士以上学位。 查看校内指导教师登记 表、带队指导教师报名 表 2. 实习过程 (55 分) 2.1 检查 管理 (10 分) 实习检查 (

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