高中历史 为什么学习历史 课件.pptVIP

刘备：天下兴亡，匹夫有责。 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了。 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首! 1.读史使人明智-----培根 2.为了提高我们的人文素养,学会做人 3.为了更好地理解我们的国情 4.生活中需要历史 (旅游\收藏) 5.历史是高中阶段的一门重要学科(高考) 为什么要学习历史？ 科学告诉我们世界是什么， 技术告诉我们能够做什么， 历史告诉我们应该做什么。 1、高中历史课程 必修课程 中外历史纲要 中国古代史 中国近现代史 世界史 选修Ⅰ课程 模块1 国家制度与社会治理 模块2 经济与社会生活 模块3 文化交流与传承 选修Ⅱ课程 建议模块1 史学入门 建议模块2 史料研读 校本课程 （学校自主开设） 中外历史纲要 基 础 国家制度与社会 治理 经济与社会生活 文化交流与传承 递 进 拓 展 延 伸 史学入门 史料研读 专业发展 2、课程之间具有整体性、关联性和递进性 3、课程设置与高考的衔接 必修 课程 全体学生必须学习的共同基础课程，1学年，是对学业质量水平进行评价的重要内容。学生经必修课程学习，经考核达到学业质量标准的水平2，可获得4学分，可以毕业。 选修Ⅰ课程 学生根据个人兴趣、升学需求（选修历史）选择的课程。每个模块2学分，1学期，经考核合格，达到学业质量标准的水平3或水平4，可获得相应学分。是学业考试的内容，记入高考成绩。 选修Ⅱ 课程 校本课程，课标建议的课程是学生根据专业发展（历史相关专业）或对历史有浓厚兴趣的学生选择的课程。每个模块2学分，1学期，经考核合格，达到学业质量标准的水平3或水平4，可获得相应学分。考试成绩记入综合素质评价，供高校招生参考。 重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？（原因）为什么有这样的结果？（影响） 重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律； 重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实； 1．会预习——寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。 上课一要“耳到”； 三要“手到”，历史课主要是记笔记；记提纲、要点、问题、提示。 二要“眼到” ； 四要“口到”； 五要“心到”； 3．会复习——温故知新；把知识系统化、网络化； 4．检验学习效果——作业 5．见多识广——课外活动（阅读、讲座、参观访问等） When Where Why how What Who 历史史实 ——血与肉 历史概念 ——细胞 历史线索 ——筋骨 历史规律 ——灵魂 背熟 识记 感悟理解 学习历史有诀窍 掌握方法最重要 认真读书不可少 联系实际多思考 历史脉络要理清 人时地事记分明 前后因果多分析 情景实践加创新 小故事 ? 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？　小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。” 相信自己 勇敢面对这个小孩很聪明，学习也是如此，重要的还在钓技。不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。 同学们在以后的学习中将会遇到很多困难，你可以请教老师，可以请教同学，但千万不要养成依赖别人的心理，最终能解决问题的还要靠你自己，成功者自救。 需要记住的第一句话 父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。 小故事 需要记住的第二句话 培养能力，重在坚持