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福州大学教材建设立项管理实施办法 （修 订） 第一章 总 则 第一条 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行 教学的基本工具，也是深化教学改革，培养创新人才的重要保证。 为了进一步深化教学改革， 提高教学质量， 鼓励教师结合专业建设、 课程建设和教学方法的改革， 有组织、 有计划地编写符合教学基本 要求、具有我校特色的教材，特制定本办法。 第二条 教材建设立项每年一次。立项坚持公平、公正、公开 及质量优先、综合权衡的原则。 第二章 立项范围及重点 第三条 立项范围 1.教材第一主编原则上应为我校在职副高以上职称教师， 或具 有博士学位的讲师； 2. 因学校本科生或研究生课程教学需要而编写或修订的教材； 3. 已签订出版合同的教材或准备充分、具备完整课程讲义（课 程 PPT 不计在内）的教材； 4. 已有教材立项且尚未正式出版的教师在教材未出版之前不 得申报新的教材立项。 第四条 教材立项的重点 -1- 1. 国家级、省（部）级重点规划教材，或教育部各专业教学指 导委员会规划教材； 2. 国家、省、我校精品课程立项建设、研究生优质课程教材、 专业学位教育改革及其它教改立项建设的教材； 3.新兴交叉学科领域，填补学科、专业空白的教材； 4. 我校学科优势或专业特色的教材； 5. 学科交叉融合、具有特色的通识教育课程教材； 6. 学科前沿和最新研究成果，反映本学科的新理论、新技术、 新方法、 新体系， 在国内同类教材中较为先进的， 具有专业特色的 研究生教材、研究实践类教材，鼓励编写出版英文研究生教材。 第三章 评审条件 第五条 主编具备扎实的学科理论基础，具有较高的科研水平 和丰富的教学经验； 参编人员结构合理， 具备编写教材能力； 研究 生教材一般应由该学科中具有较高学术水平的教师主持编写。 第六条 教材选题。 教材题目应符合语法规则 ,文字规范、 简练 , 并能体现教材的基本内容。研究生教材是该学科内研究生培养方案 中确定的通用性较强、能够跨二级学科开设的专业基础课教材。 第七条 教材教学适应性。教材反映当前教育发展的规律与趋 势，结构新颖、 内容科学，符合人才培养及教学的要求； 取材合适， 深度适宜，深入浅出，有利于激发学生学习兴趣，体现素质教育、 创新能力与实践能力的培养。 第八条 教材学术水平。能够反应本学科科学研究和教学研究 的先进成果，正确阐述本学科的科学理论和概念。 -2- 第九条 教材思想逻辑性。理论严谨、体例统一，符合辨证唯 物主义，符合认知规律；层次分明，条理清楚，逻辑结构合理，富 有启发性。 第十条 教材语言文字水平。 语言流畅， 通俗易懂， 叙述生动， 文字简练规范。 第十一条 教材结构完整性。正文、习题、思考题齐全，图文 配合恰当，各类符号及计量单位符合国家标准。 第四章 申报评审程序 第十二条 申报评审程序 1.教师申请并将申报材料上报所在学院； 2. 学院学术委员会或本科教学指导委员会在认真审核材料真 实性和对照评审条件的基础上， 明确推荐意见， 如期将相关材料报 送教务处，逾期视为自动放弃申报资格；