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四年级下册小数的性质说课稿 1、教学内容：六年制小学数学第八册 P100 例 1、 2。 小数的性质是一节概念教学课，是在学习了小数的意义 的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质， 不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的 基础。根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，也可以 不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。 2、教材的重点和难点： 掌握小数性质的含义是教学的重点，理解小数性质归纳 的过程是教学的难点。 3、教学目标： 利用知识的迁移规律，让学生在自主探究、合作交流中 理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理 的能力。 让学生进一步体验教学与日常生活的密切联系，体验数 学问题的探究性和挑战性，从而激发学习数学的兴趣，以主 动参与数学活动。 在教学中渗透事物是普遍联系和相互转化的辩证唯物 主义观点。 1、通过直观、 图示，让学生充分感知， 经过比较归纳， 最后概括出小数的性质；从而使学生的思维从形象思维过渡 到抽象思维。 2、采用引探教学法，依据学生认知规律对例题进行加 工调整，在探求知识规律处适当给予启发、引导，以调动学 生学习的自觉性、积极性，从而达到感知新知，概括新知， 应用新知，巩固和深化新知的目的。 通过本节教学，要使学生掌握一些基本的学习方法： 1、学会通过比较、归纳，最后概括出一类事物的本质 属性。 2、引导学生自主