中职化学实验探究式教学实践研究.docVIP

笔者在所在职业学校根据中职生的心理特点， 开展了实验探究式教学的实践与研究， 分析了实验探究式教学的利弊， 并总结了开展实验探究式教学过程中所遇到的问题， 提出了开展实验探究式教学的合理化建议。 中职化学教学；实验探究式教学；实践；研究化学是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性。 通过化学实验开展教学，顺应了教师在做中教，学生在做中学、在学中做学这一现代职业教育的理念。 因此，笔者尝试将实验探究式教学运用于中职化学教学中， 探索合理的教学程序，提高教学质量。 一实验探究式教学的基本内涵探究式教学是指在教师的指导下，学生通过自主探索、研究， 自行发现并掌握相应的原理和结论，同时能力获得发展的一种教学方法。 实验探究式教学就是学生围绕一定的问题， 在教师的引导下， 以实验为手段自主地进行探索研究，寻求答案，以获取知识、发展能力的一种教学方法。 二中职生化学学习态度的调查那么中职生对学习化学的态度究 竟如何呢？笔者对所在学校中职一年级的 738 名学生进行了化学学 习兴趣的问卷调查，结果发现对化学感兴趣的学生仅占 3265，而不感兴趣的学生中有 6358 的学生把原因归结于教师的教学方式传统， 8618 的学生喜欢到实验室上化学实验课。 由此说明，采用实验探究式教学可以有效地激发学生的化学学习 兴趣。 三中职学生的心理特点分析进入职业学校的学生， 大多都经历了 在初中阶段学习上的失