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大学教学经验交流发言稿 大学教师在教学传授知识的同时，应注重学习方法的指导，教给 学生举一反三和独立解决问题的能力，提高学生的学习能力和效率。 下面就由学识网小编为大家推荐大学教学经验交流发言稿的范文， 欢 迎阅读。 大学教学经验交流发言稿篇1 尊敬的各位领导、同事们： 大家好！ 根据教研室的安排，今天我们聚在这里进行教学经验和教学改革 的探讨，一起分享教育工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是 诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经验丰富的前辈 ，硕果累累，而 我教龄较短，所以谈不上教学经验，就跟大家分享一下我这几年来从 事教育事业的一点肤浅的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师 们能对不当之处批评指正。 这几年来我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和 培训，也参加了院里2012和2013两届省会计技能大赛的指导培训工 作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团 体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计 中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我 从中获得的一些体会。 首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标, 就要创设高效课堂，作为教师，可以从以下方面努力: 1、 充分的课前准备，必要的课后总结 要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于白己预设得 不充分、目标掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。俗话 说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄， 在备课的阶段我们教师就必须多下功夫， 熟练把握教情和学情，注意 教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到四个到位”：精心备课到位， 准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。上课过程中，把师生 碰撞发现的问题及时调整，分析一下，记下来，课后还要备 课后课”， 进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合， 一节完整 的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。也就是说，将备课这一 日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决，就上升到了教学研 究的高度，很白然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。 2、 活跃课堂状态，灵活运用各种教学方法 会计专业的课程一般都枯燥无趣， 生硬难懂，如何在课堂上让学 生的思维始终处于活跃状态，白发探索知识并试图将刚获得的知识转 化为能力，进而爱上会计课程的教学呢 ？这就需要我们教师善于进行 课堂调控，具体讲就是：根据实际教育情景，灵活创设和运用多种教 学方法，时刻牢记学生才是课堂的主角，目的就是：活跃课堂气氛， 激发学生的探索欲望，使教和学都生动有趣，事半功倍。比如，生活 情境法的应用，生活情境法是把抽象难懂的教育理论转化为具体的生 活内容，通过创设生活化教学情境，使复杂难懂的教学内容变成简单 有趣的生活体会，让学生亲身体验并获得成功，提高了学习兴趣，增 强了学习会计课程的白信心。比喻在讲述基础会计中的财务成果分配 业务的核算时，可以设想成是一个地主家的家事。 地主家的老爷子叫 利润分配，产业很多，家境富裕，由于年事已高，每到期末专门聘请 一个叫本年利润的人帮他计算当期的盈亏情况。 计算出盈亏后立马交 给大儿子未分配利润，然后就功成身退。其他儿子都是败家子，分别 叫提取法定盈余公积、应付现金股利或利润、转作股本的股利等，只 会在外面购物、花钱，所以由未分配利润掌管经济大权，一旦其他的 儿子在外购买了相应的东西，最后还要到未分配利润这里来报销。 例 如提取法定盈余公积，先是在外购买盈余公积，然后报销，未分配利 润减少，会计分录分别是： 购买时，借：利润分配 一一提取法定盈余公积 贷：盈余公积一一法定盈余公积 报销时，借：利润分配一一未分配利润 贷：利润分配一一提取法定盈余公积 最后，大儿子未分配利润算一下账，其余额就是年末的未分配利 润数，转入下年，其他儿子身上还是空空如也，余额为零。 3、科学的学法指导，适当的激励机制 俗话说：予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师在 注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，教给学生举一反三 和独立解决问题的能力，为构建高效课堂提供重要的保障。为了教会 学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而 发现问题，培养学生勤于思考的习惯。我们面对的是一群兴趣不同、 接受能力也不同的当代大学生，他们聪明有余而耐力不足，一般在课 堂上坐了十几分钟就不耐烦了，所以我们除了要活跃课堂气氛，创设 高效课堂外，还要采用适当的激励机制引导他们长期的坚持学习， 并 且乐在其中。比喻在上每节会计电算化实训课时， 我都给他们布置今 日上机任务，一般都有5、6条，按顺序完成，显示在幻灯片上，完 成的同学可以在成绩册上进行记录并增加平时分， 许多同学都积极完 成，你追我赶，相互交流，下课时完不成的，纷纷拿出手机进