英语教师如何做有效的听力教学设计？.docVIP

以前的听力课。 我仅仅打开录音机， 跟着磁带与学生一起听， 仅仅让他们重复一下所听到的 内容， 从来不知道要在听前、听中做些什么准备工作。通过本次学习， 我了解到了关于这方 面对知识。 有助于我以后更有效的展开听力课， 培养学生的听力水平。 下面就这方面的知识， 将我的一些心得体会做一总结。 （一）听前活动设计 1. 听前活动的目的： 听前活动设计的目的是引导学生进入主题听力状态， 为更好地听做各方面的准备。 内容包括 让学生明确听力学习的目标任务， 对听力材料的内容引起注意， 提起兴趣， 以最佳状态进入 听力活动。 准确把握听前活动的设计，结合学生实际，设计既贴近学生生活实际， 又满足听 力准备的需求。 通过讨论学习困难， 导入听力主题是比较成功的设计。 因为在谈论学生身边 发生的事， 能引起学生的学习兴趣、 调动学生的学习积极性。 另外紧扣主题展开， 使听前教 学环节很具实效性。 听前活动设计需要注意： 1 ） 听前活动设计不应包括词汇扩展 听前活动的目的是为听力活动的展开做必要的准备， 扫清会对听力理解产生障碍的词汇及必 要的背景知识准备是必不可少的。 但是这项准备工作仅仅要学生认知生词即可， 词汇的扩展 学习应放在听力理解之后，这样能使教学层次清楚，又重点突出。 ）听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知 通过听前活动使学生感知听力课文中出现的新语言知识如核心词汇句型