小学科学论文 让探究成为自觉行为.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 科学论文＊ 以“扶”为立足点　让探究成为自觉行为 探究是科学学习的目标，也是科学学习的方式，它是科学学习的中心环节。探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点，由扶到放，逐步培养。小学三年级学生刚刚接触科学教材，对什么都新鲜、好奇，这时的科学老师应立足于“扶”，对学生提出合理要求，调动学生的探究兴趣，努力让探究成为学生的一种自觉行为。 一、提出合理要求，训练学生的探究习惯。 良好的探究习惯是学生进行探究活动的前提，三年级学生刚进实验室，满脸的高兴和好奇，这里瞧瞧，那里摸摸，甚至有人把实验桌上的东西碰翻了……因此，老师要不失时机地向学生讲清楚一些要求：1、课前准备要充分。为了让学生提前接触了解所学知识，我让他们课外自己准备一些实验材料，上课前进行简单的交流汇报，并利用发金奖的形式鼓励那些课前准备充分的学生，这本身就是一个学习过程。2、进实验室不乱动。我告诉学生，实验桌上的器材是为我们课堂上进行探究活动而准备的，但老师没要求活动之前，我们不能随便乱动。一是为了我们自己的安全；二是要像科学家那样，养成严谨的科学态度。3、小组分工又合作。一个学习小组是一个整