【公开课】人教版九年级物理第十八章第4节焦耳定律.docVIP

学习指导案 年 月 日 课 题 18.4 焦耳定律 课型 新授 课时 1 教材分析 焦耳定律是初中物理学习的重要定律之一，是能量守恒定律在电能与内能之间转化的具体体现。教材在电功、电功率之后安排焦耳定律，符合学生的认知规律。 学情分析 学生在日常生活中，接触过电炉子、电暖气等电热器，通过这些电热器入手，能较容易的让学生理解电流的热效应，避免了把基本概念过于学术化、概念化。而通过探究实验得出结论，更容易让学生知道影响电热的因素，加深对焦耳定律的理解。 课程目标 1、知识与技能 （1）通过实验知道影响电热的因素. （2）理解并会应用焦耳定律进行计算. （3）了解生活中的电热现象. 2、过程方法： 能通过生活实例，认识电流的热效应。运用已学知识，推导出电热的公式. 3、情感、态度、价值观： 能用本节知识，解释家用电热设备的原理. 学习重点 焦耳定律的理解及应用 分析、设计实验来探究焦耳定律 学习难点 焦耳定律的理解及应用 教具准备 电炉子 焦耳定律演示器 学生电源 电流表 滑动变阻器 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 引入： 观察：电炉子烧水 1.电炉子在使用的时候，能量如何转化 2.思考：电暖气 电熨斗 电烙铁和电炉子有什么共同的特征？ ~~~引出电流的热效应。 提问：电炉丝和与之串联的导线中都有电流，为什么只有电炉丝热的发红，而导线温度却几乎