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。 如何培养幼儿关心他人的品质 寅而儿寅 当前，我国家庭中的幼儿多是独生子女， 他们从出生到慢慢成长， 都倍受家人的关爱。家长对子女的关心，往往是单向付出，而不是双 向交流，久而久之极易形成有些幼儿惟我独尊的心理，只知获取，不 知去关心、体贴他人；只知接受而不知分享与付出，这将严重阻碍幼 儿将来成为一个真正的社会人， 以至于无法正确处理人与人之间的关 系。那我们又该如何培养幼儿关心他人的品质呢？我觉得可以从以下 几个方面入手： 一、 帮助家长树立正确的家庭教育观念 俗话说“孩子是家长的影子” ，家长的示范作用是不可低估的。 因此，要积极做好家园联系工作， 帮助家长树立正确的家庭教育观念。 要求家长不包办代替过多。对孩子过度的照顾，过分的关心和爱护， 往往造成孩子“以自我为中心” ，也就影响了幼儿与他人和睦相处能 力的培养。同时，重视家长的示范作用，言教不如身教，家长在家庭 生活，在邻里相处中，应当起表率作用。应当孝敬老人，敦亲睦邻； 一事当前，先考虑他人，让孩子在耳濡目染中得到教育。如：教孩子 要爱惜粮食， 大人在吃饭的时候千万不可乱倒饭菜， 并且给孩子讲粮 食的来历，讲“粒粒皆辛苦”的含义。再比如：爷爷奶奶生病了，家 长应对长辈嘘寒问暖， 让孩子效仿自己为爷爷奶奶端茶送水。 在家长 的示范与带动下，让幼儿学会关心周围的人、事、物。 二、 利用各种机会开展“关心他人”的活动 精选资料，欢迎下载 。 古语说“人之初，性本善。 ”孩子心中存有爱的天性，我们一定 要正确去引导和诱发孩子的爱心和同情心，使孩子从小就养成给予、 分享、接纳等情感和善解人意、关心他人、助人为乐的品质。如：当 父母亲人生病了，教育幼儿要体贴关心父母；小朋友有难处，引导幼 儿积极主动地帮助他。利用节假日，开展“关心他人”的活动，如： “三八节”开展“我为妈妈做件事”活动；教师节开展“我给老师献 红花”、“贴心的话儿说给老师听”活动等。鼓励幼儿积极参与社会实 践，开展“我为灾区小朋友献爱心” 、“我为环境出份力”等活动。这 样，抓住机会寓教于平时，幼儿容易接受，也学会了关心体贴别人。 三、 寓“关心他人”教育于各种教学活动中 在幼儿园教学活动中，对幼儿早期行为习惯的养成，早期思想、 感情和品德的培养是很重要的。根据这一原则，应把“关心他人”融 在各科教学活动中。 如语言教学结合讲解诗歌 《妈妈的心》、故事 《狐 狸和葡萄》、《小羊过桥》等，突出为他人着想的情感教育。教学活动 讨论时让幼儿知道互相谦让方能有序地进行活动。 教歌曲 《妈妈呀妈 妈》、《让座》等，先透彻讲解歌词内容。美工活动“我的妈妈” 、“幼 儿园里朋友多”等都可以结合关心他人的教育。社会性“与人交往” 、 “关心别人”、“原谅过失、分享快乐”等，都结合实际对幼儿进行 “关 心他人”的教育。 在幼儿初步明白关心他人的道理之后，把关心他人 的教育贯穿于幼儿一日活动之中，各班互相参观，互相学习，加强幼 儿关心他人行为的训练，促使幼儿良好品德的形成。 四、 幼儿学会并愿意付出。 精选资料，欢迎下载 。 幼儿内心对事物的热情表现在行为上就是付出， 就是对所关心事 物的维护与扶持。 我们应逐渐教会幼儿表达关心的正确方式， 让