20XX年度上学期四年级语文教学工作计划.docxVIP

20XX年度上学期四年级语文教学工作计划 四年 要完成由中年 向高年 的 渡。通 学 ，要能达到 程 准 定的中年段的教学目 ， 高年 的 文学 打下良好的基 。 个基 除了扎 的 言文字的基 外， 包括良好的学 和学 趣。特 是学生在低年 、中年 养成的学 ，不管好与坏，到了高年 是不大容易改 的。所以 ，四年 是很关 的一个学年。- 学生情况分析：- 我班学生思 相当活 ，个性 ，学 趣比 ，但不善于 听 人的 点和意 ， 最基 的知 点不放在眼里， 作精神差，缺乏最基本的 律 念??看来，教学的着眼点不 停留在 文教学上，更不能 看孩子 的成 ，而 从他 的做人和做事抓起，以促 他 的全面 展。- 本册教材的基本 构- 本册教材仍以 形式 内容： 、 例 ( 精 文、略 文、思考 、 接、 料袋 ) 、 点、 文园地 ( 口 交 、 作、我的 、日 月累、展示台 或成 故事等 ) 。- 本册教材的教学目 - 本册通 精美的 文，在 言学 程的熏陶和感染 中，培养学生 [] 丰富的情感、 积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习 等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。- 本册学习要达到的主要目标：- 1．认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。- 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔 熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。- 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。- 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。- 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。能复述叙事性课文的大意。- 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 - 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的 习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明 白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。- 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较 清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明 显错误的词句。- 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不 懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。- 落实教学目标的基本措施：- 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松 身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的 学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习 活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通 过“对话”的方式来实现的。- 1、学生与文本对话- 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通 过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅 读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容， 达到和人物心灵沟通的境界。- 2、学生与文本作者对话。- 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在 和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成 一致，读明白作者的想法。- 3、学生与学习伙伴对话。- 人教版教科书， 在“语文园地” 中安排了两个学习伙伴： 一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个 想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生 通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的 想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃 学习语文的热情。- 4、学生与自己的心灵对话。- 人同此心，心同此理， 人有的感 我有没有呢？ 人看到的景象我能不能看到呢？教科 的 者就是用 的 提示 ， 学生一个具体的 境， 学生一个心灵的启示， 学生去 自己。教科 通 具体的 言， 学生 造了学 境。最 使学生达到和周 人和自然万物的 ，启迪学生用自己的方式 行学 ， 而掌握 文学 的 律。- 二、教学措施 : - 文学 有其内在的 律，《 20XX—》 XX 文学 也有一个基本的步 。教科 的呈 方式就是 学生从内心触摸到 文，在 的 文学 中能 得方法，慢慢找到学 律。- 人教版教科 有着自己的教科 表述系 ， 是不同于教 教学的 系 ，同 又指 着教 的教和学生的学。从学生学 的角度而言，学生容易接受的是 切的和自己交流的 言。人教版教科 在 一点尤其突出，“我 想??”“我要??”“我一定??”，从学生的角度 行 ， 学生更多关注， 学生更多的学 指引。- “自主、合作、探究”的学 方式是新 程倡 的一种学 方式，表 在 文学科中， 是什么 的呢？人教版教科 出了很好的答案。每个 元前都有“ ”， 与 之 有“ 接 ”，精 文中“泡泡 ”，有的 入学 习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指