汽车机械基础课程标准新.docx

汽车机械基础课程标准 课程名称：汽车机械基础 适用专业：汽车运用与维修专业 1、前言 1.1课程性质 本课程是中职汽车运用与维修专业一门核心课程， 同时也是本专业的一门先修课程， 以 识图、工量具使用、受力分析、材料选用、掌握各种机械传动为基本任务，为后续专业课 程（发动机故障诊断与维修、汽车底盘的检修、汽车电气设备检测与维修、车身损坏分析 与修复、汽车空调的检修等专业课程）打下基础。因此，它在整个专业课程的学习中占有 很重要的地位，培养学生具有一定机械认知和应用能力，着重基本知识、基本理论和基本 方法，同时培养学生分析解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。 1.2设计思路 第一，本课程标准设计遵循以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的 核心思想。首先，作为课程的基础，它要能够为后续的专业课程打下坚实的基础。 第二，以行业调研和邀请行业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行典型工 作任务和职业能力分析的结论为依据进行编写，它的内容涉及面要广但不应太深，应能包 含该课程涉及到的有关汽车上使用的相关理论知识。 第三，在确定本课程内容与要求时，充分考虑到劳动和社会保障部门对中级汽车修理 工、钣金工等职业资格证书考核的要求以及交通部对修理工、钣金工等从业资格证的考核 要求，力求使本课程内容结合汽车运用与维修各工种考证的相关内容和要求。 第四,采用任务引领型的课程结构，以每个项目以具体工作任务引出必须的课程理论， 并针对中职学生对事物的感知往往只凭直觉上的好恶的认知特点，在内容的安排上它的理 论性不能太强，要能与汽车的基本结构和相关实物相联系，注重知识的实用性与趣味性。 第五，作为一门汽车运用与维修专业的基础课程，它要具有专业指导性。在此条件下， 本课程主要以八个阶段性的任务展开：①识读汽车零件图及装配图、②汽车的运动及受力 分析、③认识汽车常用机构、④认识机械传动、⑤认识汽车上的常用联接、⑥认识液压传 动基础、⑦认识汽车工程材料、⑧汽车维修工具、量具的使用，而在每一项目中都是以汽 车作为分析和研究的对象，使学生在学习中时刻在对自己的专业有所认识和了解，以此来 尽量全面的、有针对性的开展教学活动。 第六，本课程建议课时为108课时。 2、课程目标 本课程在教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车零 件部件拆装等教学手段和方法，使学生对汽车机械基础教学内容有一个基本的理解和掌握。 通过本课程的学习，使学生能够正确解决机械设备中具有的共性的工程问题，培养学生将 来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、 与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识。 职业能力目标: 掌握机械制图基本知识，具备一定的识图能力，并可根据图样进行汽车零件的检验, 修配，进行总成和部件的正确拆卸和装配。对绘图能力的要求可相应降低。 掌握金属材料、非金属材料及汽车运行材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号 和发展趋势。能识别常用金属材料牌号、初步具备分析非金属材料特性和应用状 况的能力及提高材料性能的方法。掌握选择、使用汽车运行材料的技能，能对在 用润滑油的质量进行监测评估。 掌握各种机械传动，如带传动、链传动、齿轮传动、凸轮机构、四杆机构、螺纹连 接、键连接等在汽车上的应用以及它们的运动特性、结构特点和工作原理。 掌握液压传动的工作原理， 了解汽车常用的液压回路、液压元件，初步能分析汽 车液压元件常见故障。 通过师生、学生彼此之间的讨论、合作，培养学生表达能力和人际沟通能力，让学 生能从维修案例中寻找共性举一反三，不断积累汽车维修经验将来毕业后能胜任 岗位要求，又能适应汽车运用与维修市场的变化和发展需要。 能正确使用各种常用维修工具、量具。 3、课程内容与要求 项目名 称 工作任务 课程内容与要求 活动设计 4 参考 课时  任务1 掌握汽车 课程内容 常用绘图工具及其使用 机械制图国家标准 三视图的形成，对应关系 投影规律 要求 1. 2. 将学生分组，每5人一 组 利用多媒体教学手段， 结合汽车简单零件实 物，演示投影的形成及 规律，掌握简单图样的 画法 10 项目一 识图基本 3. 每小组尝试绘制多个不 知识 1. 能记住制图国家标准中的相 同简单汽车零件图，每 识读汽 关规疋 组请同学展示绘制成 车零件 图及装 2. 能利用空间想象理解三视图 果，并相互点评 配图 的形成及投影规律 4. 教师对每组所画图样进 3. 能根据相关国家标准正确的 行考核评价 绘制简单汽车零件 任务2 课程内容 1. 将学生分组，每5人一 10 组 识读汽车 1. 零件图的内容.作用.表示方 活塞连杆 法 2. 利用多媒体，以汽车零 组零件图 2. 识读零件图的步骤和方法 件实物对照多媒体演