干部教育学习培训个人的工作总结计划报告总结计划.docxVIP

干部教育学习培训个人的工作总结计划报告总结计划.docx

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干部教育培训个人工作总结报告 本篇《干部教育培训个人工作总结报告》是由工作总结 频道为大家提供的,还为大家提供优质的个人总结、年度总 结、年终总结 , 包括班主任工作总结、财务工作总结及试用 期转正工作总结等多种工作总结范文,供大家参考!点击查 看详情 相关推荐:年度总结 | 个人总结 | 年终总结 | 试用期转正工作总结 | 销售工作总结 | 班主任工作总结 20XX 年,我局干部教育培训工作在县委、 政府的正确领 导下,坚持以科学发展观为指导,深入贯彻《 XX-2020 年干 部教育培训改革纲要》,创新培训内容,改进培训方法,整 合培训资源,提高培训质量,为全局工作顺利推进提供了有 力的人才保证和智力支持。现就一年来全局干部教育培训工 作情况总结如下。 一、基本情况 20XX 年,我们紧紧围绕全县中心工作任务, 精心组织实 施业务知识讲座、廉政党课、党风廉政教育、消防安全知识 讲座、“十八大精神”学习活动,积极参与省、市、县组织 的《招投标实施条例》培训、 “加强和创新社会管理”培训、 “群众观念和群众工作能力”培训、政府采购专管员培训、 公务员骨干培训。全年共开展、参与各类培训活动 18 次, 参与人数达 312 人次,是全局干部总数的 11 倍。目前全局 拥有 9 名工程师, 5 名招标师, 2 名会计师,专技人员比例 达到了 50%以上。 二、主要做法 1、树立创新型的干部教育培训理念。 树立以人为本、服务大局和全员培训的理念,严格遵循 以人为本、因人施教的原则,坚持把每名干部都纳入干部教 育培训范围, 围绕全县 “领跑中西部、 进军前十强” 的目标, 把提高各级干部服务科学发展、推动中心工作的能力作为干 部教育培训的出发点和落脚点,不断加大党员干部在经济、 社会、文化、科技、法律、领导科学等领域的学习提高,增 强教育培训的针对性、多样性和实效性,使广大党员干部真 正学为所需、学有所获、学以致用、用有所成。 2、建立长效性的干部教育培训机制。 高度重视党员干部教育培训工作,不断加大人、财、物 的投入力度。一是把加强领导、统筹规划。成立由局长任组 长,党组人员为成员的党员干部培训工作领导小组,明确工 作职责,定期研究培训工作,履行协调指导作用。制定出台 了《长沙县招标采购局学习培训制度》、《长沙县招标采购 局年度培训计划》,加强统筹规划、组织协调和综合管理。 二是落实经费、加大投入。在全局厉行节俭、经费紧张的情 况下,坚持优先预算安排干部教育培训工作经费,保证培训 工作的正常开展,奖励通过专业考试和职称的干部,充分调 动干部参与培训学习的积极性。 三是把健全制度、 强化考核。积极创建学习型党组织,建立干部教育培训责任目标考核制 度,坚持干部教育培训工作任务完成情况列入全局绩效考核,以考促学,营造良好的学习氛围。 3、构筑全方位的干部教育培训网络。 一是坚持开展 “每月一课” 。采用干部授课、 集中学习、廉政党课、专家讲座、同行交流等灵活多样的形式,紧跟时代步伐,及时更新观念,先后 后组织了招标采购知识问答、政府采购业务学习、招标信息与招标工作学习、财务业务知识学习、党风廉政教育、十八大精神学习等活动 10 次,全面提高干部职工的业务素质和综合素养。 二是积极参加各类培训。先后积极选派 35 名政治素质好、工作表现突出、有培养前途和发展潜力的干部,推荐参 加上级部门举办的各种培训学习,提高了干部的思想政治素质和业务工作能力。 三是主动搭建学习平台。充分利用网络、报刊等资源, 5 月起在《今日星沙》上开设宣传专栏,连载招标采购知识问答 23 期,促使参与招标采购的主体能够熟知法律法规 并依法办事。开展普法宣传共计 2230 人次, 3 月宣传《招投 标法实施条例》 200 人次 ;XX 年 6 月 29 日适逢《中华人民共 和国政府采购法》颁布十周年,联合财政局通过悬挂横幅、 展出展板、 连载报道、 现场咨询等方式进行广泛的法制宣传, XX 人次。建立新闻发言人制度,开通政务微博,加强网络舆论引导,及时更新宣传橱窗和电子屏,完善网站信息审核以规范发布流程,局网站管理和更新情况排名前列。四是大力推进专业教育。积极鼓励和支持广大干部报考招标师、 建造师、工程师、会计师等专业考试,对通过考试、成绩优秀者给予一定物质奖励,全面提高干部的业务素质水平。 三、存在问题和下步打算 今年我局的干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩,但仍然存在一些差距和问题,主要表现在:一是部分干部学习主动性有待提高。部分干部不能持之以恒地坚持理论学习,对具有前瞻性、指导性的理论学习得不够,对工作中遇到的新情况、新问题缺乏深层次的分析能力。二是培训内容和培训方式有待改进。干部培训的普遍性需求和不同级别、不同层次、不同岗位的特殊要求结合不紧密,理论教育方

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