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教学单元教案格式
第二章 补充内容 端粒复制 课程教案
授课题目:第4次大课 第二章 端粒复制
教学时数:
1
授课类型:
eq \o\ac(□,√) 理论课 □ 实践课
教学目的、要求:
1、掌握线性DNA端粒的复制机制;
2、熟悉DNA端粒的结构与生物体寿命之间的关系
教学重点:
授课难点:端粒的复制机制
教学难点:
端粒的结构
教学方法和手段:
老师讲授为主:讲授式 + 启发式 + 提问式
以电脑幻灯片边演示边讲述为主,(白板课件)辅以板书(黑板板书)
注:以下内容按实际需要进行取舍
本课程要求能够有多媒体教室。
教学内容与教学设计:
第一课时 线性染色体端粒DNA的复制
1. 问题的提出
线性DNA复制后的问题
线性DNA复制后在其新生链的5’
对于线性DNA来讲,复制时,由于受DNA聚合酶特性限制,子代DNA链的最后一个片断去除引物后,无法填补空隙,易造成子代DNA链的缩短。
染色体末端缩短
对于染色体来讲,由于RNA引物的原因,DNA聚合酶一定会留下染色体末端的一段DNA(即一段端粒)使其不被复制。那么真核细胞染色体末端的端粒就会随着细胞分裂而缩短。这个缩短的端粒传给子细胞后,随着细胞的再次分裂进一步缩短。
1.1 一般的解决办法
线状 DNA的复制5’末端短缩的解决模式
1、 从开始就采取环化的形式 ---λ噬菌体
2、 象T7噬菌体一样采取连环分子的形式
利用自身线性DNA末端的重复序列--
通过末端互补形成连环分子
3、 最直接的办法---引入蛋白质直接从末端起始复制
如---腺病毒-2、phageΦ29、脊髓灰质炎病毒
4、 痘病病毒的末端由发夹结构连接
复制完成后错切连接
5、染色体端粒复制
T7噬菌体的末端复制
2 端粒
位于真核生物染色体末端(一条链的3¢-OH),由蛋白质和DNA(人类:“TTAGGG”重复序列)紧密结合的保护染色体末端的结构。
端粒功能:
避免染色体DNA链的缩短;防止染色体的融合或降解;维持染色体结构的稳定性和完整性。
位于真核生物染色体末端(一条链的3¢-OH),由蛋白质和DNA(人类:“TTAGGG”重复序列)紧密结合的保护染色体末端的结构。
端粒的生物学意义
(1)维持染色体结构的完整性,防止染色体被核酸酶降解及染色体间相互融和。
(2)防止染色体结构基因在复制时丢失,解决了末端复制的难题。
DNA复制时,DNA聚合酶必须在RNA引物基础上从5′向3′方向延伸,而5′端RNA引物去除后因无引物的存在而不能复制,结果每复制一次染色体末端将丢失一段序列。端粒的存在使每次丢失的仅为端粒的一部分,从而保护了染色体内部的结构基因。
(3)另外,有些研究还显示,端粒与核运动有关,可能对同源染色体的配对重组有重要意义。
染色体末端端粒随着每次细胞分裂逐渐缩短,直到不能分裂走向衰老。这就是人类细胞衰老的原因之一。但是人类的种系细胞一生中都能维持分裂、不断增殖。其原因在于:该细胞表达端粒酶。
端粒酶以自身一段RNA为模板,通过逆转录酶,转录出一段端粒片段并使之连接于染色体的端粒末端,使端粒不缩短,维持完整,从而保持了细胞的永生化生长。
在单细胞生物、多细胞生物的种系细胞中都显示出弱的端粒酶活性。而在人类正常体细胞均无端粒酶活性。值得注意的是,在绝大多数恶性肿瘤细胞中显示明显的端粒酶活性,这可能是肿瘤细胞具有永生性生长的原因之一。
3 端粒的合成主要依靠端粒酶来催化
端粒酶(telomerase):是一种自身携带RNA模板的逆转录酶,可以催化合成端粒。实际上端粒酶是一种RNA-蛋白质复合体,它自身携带的RNA具有物种特异性,可以作为模板, 通过逆转录过程对该物种DNA末端进行延长
4端粒复制的爬行模型
复制后加工:
如下图所示:(a)端粒酶以其RNA为模板, 通过逆转录作用, 催化富含G链的延伸; (b)端粒酶向端粒新3′端移动,继续以其RNA为模板, 催化富含G的DNA母链延长; (c)端粒酶反复移位, 通过逆转录反应使端粒富含G链增长到足够长度; (d)富含C链的空缺部分不需要yinfa酶合成引物提供3′-OH, 而是富含G的链突出的寡脱氧核苷酸d(GGGGTTTTGGGG)通过非Watson-Crick配对方式自身的GGGG之间按G · G配对, 回折形成发卡并提供3′-OH; (e)由发卡引发富含C链在3′-OH以富含G链为模板, 由DNA聚合酶添加新的dNTP, 进一步延伸填补空缺, 间隙最后由DNA连接酶封口; (f) 这种带重复序列的端粒DNA与端粒蛋白结合后, 通过G·G配对自
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