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实践活动—点击双休日台儿庄 实践活动 — 点击双休日台儿庄 实践活动——点击双休日 教学内容:青岛版小学数学三年级下册 P56—57 教学目标: 1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。 2.在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。 3.抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。 4.初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。 教学重难点: 教学重点:在数据的统计和过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。 教学难点:合理设计双休日。 教具学具准备:多媒体课件、学生对双休日的调查、采访的记录或图片等。 教学过程: 活动过程: 一、拟定导学提纲，自主预习 1.情境导入: 谈话:同学们一周学习几天,休息几天,周六和周日被称为双休日。你了解我国的双休日制度是什么时间实行的吗,(学生回答，师介绍背景资料) 谈话:老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗, 出示部分同学双休日的活动图片。 谈话:看到他们的活动你最想说什么呀,你们的双休日又是怎样度过的,让我们一起来点击我们的双休日吧～(出示课题) 1 【设计意图】通过让学生观察丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己的双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。 2(出示学习目标: (1)通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。 (2)在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。 (3)抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。 (4)初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。 指名一生读目标，让全体同学明确本节课的学习目标。 3(出示自学指导: 【自学指导】认真看课本 56-57 页内容，思考:(1)写出自己双休日最常做的三件事,猜想双休日做什么事情的最多,(2) ___知道我们班双休日做的最多的事情呢,注意些什么,(3)你对自己的双休日满意吗,说出自己的理由。(4)你觉得家庭、学校和社区对你双休日的关心程度是怎样的, 3 分钟后比一比，谁汇报的清楚，理由最充分。 二、汇报交流，评价质疑 1(调查。 师:看完的同学请举手，把这几个问题条理请把手放下。 2.小组交流。把自己材料在小组中交流一下。 教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学困生。 3(全班汇报。 师:老师知道大家通过搜集调查，掌握了大量的资料，谁愿意把你的学习成果与大家分享～ (1)双休日做什么的最多, 谈话:谁愿意把自己的双休日做的最多的三件事，说出来给大家分享呀～ 学生:下棋、看书、做作业——玩游戏、上培训班、看电视?? 同学们猜一猜做什么事情的同学最多,学生猜想并回答。 2 谈话:那只是我们的猜测，要想得到准确答案应该怎么做呢, 学生思考，教师引导让学生明确运用画正字进行统计。 【设计意图】提出“双休日做什么事情的同学最多,”引起学生对统计知识的回忆，为运用统计知识解决问题打下基础。 (2)统计 谈话:小组统计时应注意什么, 师引导小结:我们统计时，要做到有序思考。按一定的顺序，每人做三件事，做到不重复，不遗漏。记录结束时，要检查统计结果是否准确。 小组长统计后，将全班的统计结果汇总。 (3)分析 问:全班同学双休日做什么事情的最多,你猜想的是否正确,观察表格中的数据，你能知道什么, 学生回答预设: A、做作业的学生最多 B、没有人参加实践活动 C、看电视、玩电脑的比做作业的少，但是比其它的都多?? ，一般情谈话:同学们真棒，能从统计表中看出这么多信息。实践活动是 0 况下表示的都是没有，但是今天我们统计的是经常做的事情，有的同学可能做过，但不经常做。 通过刚才的交流，我发现同学们做作业、看电视、玩电脑、上特长班的人数比较多，而玩耍、做家务、体育锻炼、读课外书的比较少。那为什么做这些事情的比较少呢,是不是这些活动对我们的身心健康和学习没有好处吗, 学生自由发表见解。 引导设疑:我们班做家务的同学比较少，你认为我们应该做家务吗, 3 (4)双休日的现状合理吗, 谈话:针对我们的双休日的现状你认为合理吗, 根据学生的回答将学生分成两类:甲方:认为合理。乙方:认为不合