怎样指导学生写随笔.docVIP

怎样指导学生写随笔 作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，能够积累素材，提升理解事物的水平，养成随时动笔的好习惯。怎样指导学生写“随笔”呢？一、教会学生写随笔的方法；随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达水平。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。来源：小精灵儿童资讯站二、培养学生写“随笔”的兴趣；“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还能够采取其他方式，激发学生的兴趣：1．创设展示机会。沉重的随笔，很多都是黑板报稿、广播稿的好内容。所以，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。因为中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。2．展开评选欣赏活动。为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周实行一次相互交换欣赏朗读。随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提升作文水平都很有好处。