张营中心小学留守儿童方案.docVIP

“关爱留守儿童”活动措施 一、指导思想。 随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移，是一个城市和农村双需双赢的大趋势。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题。我校地处偏僻的山村，外出打工的家庭较多，我们增强对留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以协助。让留守学生感到学校的温暖，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为构建和谐社会服务。 二、工作目标。 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要增强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，持续提升广大未成年人的综合素质。 三、主要措施。 （一）成立组织领导机构 （二）建立健全制度，形成工作机制。 1、建立留守儿童档案制度。班主任要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。学校随时掌握留守儿童的异动情况，并根据学生变动情况，即时补充或变更档案的相关内容。通过档案制度的建立，增强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，督促“代理家长”及其监护人切实承担起教养孩子的责任和义务。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长记录。教师要随时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，即时反馈儿童的情况，协助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育实行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 我校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、道德行为不规范的“留守儿童”要个别教育，着重实行协助，做到有的放矢，因材施教。 4、真情关爱，人人参与。? （1）、学习上优先辅导。学校要求班主任从学习方面对留守儿童逐一实行分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、目标、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果实行定期检查，建立进步档案。? （2）、生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要即时诊治，悉心照料。 （3）、活动上优先安排。班主任要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，如班队会、六一、运动会等活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活水平。? 5、展开活动，培养情感。 （1）、展开互帮互学的一帮一活动。班主任要针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”协助活动，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同协助；积极展开“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母实行亲情交流。 （2）、组织一次集体活动。班主任不但要在学习、生活上关心留守儿童，更要在活动上给予优先，要认真组织留守儿童参加学校的集体活动、班队活动，鼓励留守儿童生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐 （3）、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校展开人文关爱活动，积极实施“生态德育”工程，展开多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康 （4）、写一封亲情书信。班主任组织留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达水平，又对学生实行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。 （5）、做一件有意义的事。班主任引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。