学前心理学试题答案.pdfVIP

。 西南大学 2016 年秋季学前心理学作业 46、简述教师在幼儿同伴交往中的有效指导策略。 本题参考答案： （1） 仔细观察（ 2 ）及时指导（ 3 ）积极评价 47、根据班杜拉的社会学习理论分析电视对儿童攻击性行为的影响。 （1）它教给儿童一些攻击性的行为方式，它使儿童放松了对攻击行为的抑制，使暴力合法 化； （2 ）它降低了儿童对暴力的敏感性，并习以为常（ 3）它使儿童对现实的想象建立在自 己的行动上，过分地认为自己是受害者，有报复发展到攻击 48、简述儿童的自我中心语言及其表现范畴 （1）所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象，在语言方面 的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话， 也不在乎对方是否在听他讲话， 他或是对 自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话（ 3 分）。（2 ）自我中心 语言共分为三个范畴：重复、独白、双人或集体独白 49、简述依恋形成的标志 英国心理学家谢弗认为， 依恋形成的标志需要符合以下三条原则： （1）代表性，即能反映依 恋这一行为表现不同于其他社会关系的本质规定性（ 2 分）。（2 ）稳定性，即在依恋一般应 出现的时期内能保持相对稳定的存在（ 2 分）。（3 ）普遍性，即不因个体间的差异而影响该 依恋现象的普遍存在（ 2 分）。 50、简述促进幼儿自我意识发展的方法。 （1）在自我概念方面，应让幼儿了解自己的姓名、性别和身心发展的简单特点等（ 2 分）。 （2 ）在自我体验方面，指导幼儿将自己的现在与过去进行比较（ 2 分）。（3 ）在自我控制方 面，指导幼儿学习自我控制和自我调节（ 2 分）。 51、简述依恋形成的标志。 52、简述幼儿自我评价的特点 从依从性评价发展到对自己个别性和多面评价； 从对自己的外部行为的评价到对内心品质的 评价；从主观情绪性评价到初步的客观评价。 53、简述婴幼儿的基本情绪的类型。 我国心理学家孟昭兰根据自己的大量研究和概括， 提出人类婴儿从种族进化进程中通过遗传 获得大约 8 －10 种基本情绪（ 2 分），如愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、惧怕、悲 伤等（ 2 分），它们在个体发展的进程中随着成熟相继显现（ 2 分）。 54、简述儿童记忆策略发展的四个阶段。 记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制。人类记 忆系统不仅对适宜刺激作出反应、 贮存和提取信息， 而且还能精确地估计有效地进行记忆活 动的可能性 （2 分）。儿童记忆策略的发展经历以下四个阶段： （1）无策略阶段 （1 分）；（2 ） 部分策略阶段（ 1 分）；（3）策略效果脱节阶段（ 1 分）；（4 ）有效策略阶段（ 1 分）。 55、简述儿童性别角色的发展。 随着儿童的成长， 他们逐渐地学习到社会期望对男性和女性的行为要求， 并利用这些信息指 导和控制他们的行为， 适应社会交往。 研究表明， 儿童对性别角色的理解的发展速度没有性 别差异。 儿童对性别的掌握， 有赖于性别认同的确立， 而性别认同的确立又有赖于认知的发 展。儿童对自己的性别的认识， 是形成心理结构的基础， 而这种心理结构又决定着不同性别 的人在一定的社会条件下如何采取行动和次阿曲什么样的行为。 56. 简述学前儿童自我评价的发展 精选资料，欢迎下载 。 学前儿童自我评价的发展首先是依从性评价， 即根据成人的评价作为自我评价的依据。