台阶教学设计与反思.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 基本信息 课题 人教版八年级语文上册第二单元第 8 课《台阶》 作者及 樊蓉 工作单位 南宁市第十四中学建政校区 教材分析 1 ．《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文，本单元以 “爱”为主题的，都在写普通人，普通事。《台阶》是一篇自读课文 , 前接鲁迅 的 《阿长与 山海经 》和朱自清的 《背影》，后接杨绛的 《老王》和余秋雨的 《信 客》，前两篇文章为讲读课文，所以本课是对前面所学知识点的巩固。与本单元 其他五篇不同， 这是一篇小说， 通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一 个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。 2 ．从人教版初中语文教材的编写看， 《台阶》一文，上承七上第一单元“体 味人生，关爱生命”的主题和同册第五单元“感受亲情”的主题， 后接八下第一 单元“体悟人生中的关爱与温情”的主题和九上第一单元中“关注人类”的主 题以及九下第三单元中的“体味人生”的主题， 都体现了编者的人文情怀， 其目 的是想启示学生语文来源于生活， 只要富有一颗爱心和同情心， 关注自己身边的 人和事，就有无穷的写作素材，开阔学生作文取材的视野，回归写作本源。 学情分析 1．对于初二学生而言，本文情节单一，文字朴素，无疑给学生解读提供了 很大的便利，所以我们将本文定为自读篇目，预计一课时完成。 2．初二学生普遍社会阅历不够，尤其城市学生对农村生活普遍缺乏了解， 而本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题比较深奥， 学习起来有一定的难 度。 3．初二学生正处于青春期，叛逆冲动，又多数是独生子女，他们往往把父 母为自己提供优越的生活条件和学习条件看作天经地义的事情， 对父母的辛劳却 视而不见；他们过着舒适的生活，对他人的痛若却麻木不仁。所以可能会对《台 阶》一文塑造的这位在艰苦中奋斗不止的“父亲”形象的理解与认同存在一定障 碍。， 教学目标 1 ．知识目标：积累字词，体会领悟父亲的情感与性格。 2 ．能力目标：学习通过品关键字词、赏细节描写来理解故事内容和人物思 想感情的阅读方法。 3．情感态度与价值观：感受 “父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质，感 怀自己的父亲。 教学重点和难点 1 ．教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2 ．教学难点：教会学生使用品关键字词和赏细节描写的方法来品析人物形 象。 学习好资料 欢迎下载 教学过程 教学 教师活动 预设学生行为 设计意图 环节 （一）故事 讲述自己与父亲的故事 聆听、思考、积蓄情感 营造氛围，拉近师生 导入