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都江堰导学案 《都江堰》导学案 学习目标 一、阅读文本，理清的写作脉络，整体把握文本结构。二、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启 示和反思。 三、学习文中对比手法的应用。 四、品味作品中具有深刻含义的句子。 学习重点、难点 ． . 理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。 ．品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。 学习时数 2 课时 学习过程 一、了解都江堰及李冰其人 都江堰，在四川灌县西北岷江中游，古时曾在都安县境内，称为都安堰，宋元以后称都江堰，使我国古代著名的水 利工程之一。 也是是全世界至今为止， 年代最久、 唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。２２００多年来，至今 仍然连续使用，仍发挥巨大效益的渠。发源于岷江，岷江是长江上游的一条较大的支流，每当春夏山洪暴发之时，江水 奔腾而下，从灌县进入成都平原，由于河道狭窄，古时常常引起洪灾，洪水一退，又是沙石千里。灌县岷江东岸的玉垒山又阻碍江水东流，造成东旱西涝。秦昭襄王五十一年，李冰任蜀郡太守，他为民造福，排除洪灾之患，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的主体工程是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又达到了引水灌田、变害为利。为此，李冰在其子二郎的协助下，邀集有治水经验的农民，对岷水东流的地形和水情作了实地勘察，决心凿穿玉垒山引水。在无火药不能爆破的情况下，他以火烧石，使岩石爆裂，大大加快了工程进度，终于在玉垒山凿出了一个宽２０公尺，高４０公尺，长８０公尺的山口。因形状酷似瓶口，故取名“宝瓶口”，把开凿玉垒山分离的石堆叫“离堆”。宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，李冰父子率众又在离玉垒山不远的岷江上游和江心筑分水堰，用装满卵石的大竹笼放在江心堆成一个狭长的小岛，形如鱼嘴，岷江流经鱼嘴，被分为内外两江。外江仍循原流，内江经人工造渠，通过宝瓶口流入成都平原。为了进一步起到分洪和减灾的作用，在分水堰与离堆之间，又修建了一条长２００公尺的溢洪道流入外江，以保证内江无灾害，溢洪道前修有弯道，江水形成环流，江水超过堰顶时洪水中夹带的泥石便流入到外江，这样便不会淤塞内江和宝瓶 口水道，故取名“飞沙堰”。为了观测和控制内江水量，又 雕刻了三个石桩人像， 放于水中， 让人们知道 “枯水不淹足，洪水不过肩”。还凿制石马置于江心，以此作为每年最小水量时淘滩的标准。都江堰的建成使成都平原“沃野千里，好 为陆海” 目前灌溉面积超过一千万亩。 都江堰附近景色秀丽，文物古迹众多， 主要有伏龙观、 二王庙、 安澜索桥、 玉垒关、离堆公园玉垒山公园和灵岩寺等。都江堰每年都接待不少外 国游人，其中有些是水利专家。有的水利专有他细观看了整个工程的设计后，都对它的高度的科学水平惊叹不止。比如飞沙堰的设计就是很好地运用了回旋流的理论。 李冰，战国时期水利家，约公元前 256－前 251 年被秦诏王任为蜀郡守他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程， 以都江堰最为著名，他海主持了凿平青衣江的溷崖；治导什更县的洛水何邛崃等县的汶井江；又穿广都盐井诸陂池等工程。见 二、整体感知课文内容 读课文，了解内容。 正字音颓壁残垣惊悸庇护修缮卑处一隅魅力强悍铁戟遴选韬略怦然心动诘问傩戏衮衮诸公 多音字屏风屏障劲拔劲敌屏除屏息屏营干劲劲头积累词语 众目睽睽：大家的眼睛都注视这。 膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。 圭臬：指圭表，比喻准则或法度。 焕然：形容有光彩，如焕然一新。 涣然：形容嫌隙、 疑虑、误会等完全消除， 如涣然冰释。 梳理脉络 本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为四大部分，请同学们浏览各部分内容，划出各部分的中心句，然后给每部分加上一个小标题。 部分： 标题： 第二部分： 标题： 第三部分： 标题： 第四部分： 标题： 概括本文的主要内容 划出文中含义丰富的句子，品读 找出文中运用对比的句子，初步体会它的作用三、重点探究 李冰精神的实质是什么？ 是如何来表现这些内容的？ 四、 堂小 三、写作 是文化大省，名 古迹很多， 一 ，写一篇介 古迹的。《都江堰》参考答案 正字音 壁残垣惊悸庇 修 卑 一隅魅力 悍 戟 遴 略怦然心 公【出 ： 21 教育名 】多音字屏 屏障 拔 屏除屏息屏 干 累 众目睽睽：大家的眼睛都注 。 膜拜：跪在地上 两手虔 地行礼。 圭臬：指圭表，比 准 或法度。 然：形容有光彩，如 然一新。 然：形容嫌隙、 疑 、 会等完全消除， 如 然冰 。 梳理脉 部分：中国 史上最激 人心的工程不是 城，而是都江堰。 第二部分 : 里的水却不同，??但股股叠叠都精神 ，合在一起比 着 奔的力量，踊 着喧 的生命。 种比 又极有 矩，