人教版物理八年级上册第三章3.1温度教案.docxVIP

课题：第3章第1节《温度》 教学内容： 温度及温度计 教材简析： 学生对温度的认识与教材中关于温度是物体的冷热程度的说法基本吻合，教学中应注意引导学生在已有知识的基础上，注重训练学生用科学用规范地描述概念，并学会使用温度计测温度，突出科学方法的教育。 教学目标： 知识与技能 1．理解温度的概念。 2. 了解生活环境中常见的温度。 3．会用温度计测量温度。 过程与方法 1．通过观察和实验了解温度计的结构和原理。 2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感、态度与价值观 1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 2.养成学生使用物理仪器测量的良好习惯。 教学重难点：重点：温度计原理和正确使用温度计。 难点：设计测温度的仪器（温度计），正确使用温度计。 教（学）具准备：烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表、 小瓶、橡皮塞、细玻璃管。 教学过程 自我修改 整： 出示图片，春夏秋冬分别给你什么感受？ 春夏秋冬分别给我们不同的感受，尤其炎热的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻，物理学中我们用温度来表示物体的冷热程度。 （设计意图：通过图片，让学生观察思考四季的不同以及水的物态变化，同时引入温度的概念，激发学习兴趣。） 分： 分1：温度计 生活中很多物体的温度不同，热