部编版二年级的下册语文复习计划.docVIP

WORD格式可以编辑 部编版二年级语文下册期末复习计划 一、学生情况 （一）基本情况 经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心 听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。口语表达也略有进步，但方言、口音还需 要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉地阅读课外书， 了解一些课外的信息，基础知识掌握的相对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。 （二）基础知识掌握情况 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。 由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的 情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化 巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认 读、书写。 写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出 现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。 阅读情况：对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强 化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要 专业资料整理 WORD格式可以编辑 加强学生的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 写话：大部分学生能把一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是 部分学生不能正确运用句号，其他标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的 现象。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是 很重要的，学生缺乏的就在于此，同时还要注意书写的正确，标点符号的正确使用。 （三）学习习惯养成情况 书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要 强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素 材、积累素材的习惯，培养学生认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通 顺。 二、复习目标： （一）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。 要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而 且能把字写好。 （二）认识 400 个汉字，能正确书写 300 个汉字。 （三）掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的 一般笔顺。 （四）初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字 的结构特点。 专业资料整理 WORD格式可以编辑 （五）继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。 （六）培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。 能用指定的词语说一句完整的话。 （七）学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。能在熟读的基础上背诵一些名句名段。 （八）能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的 语气。 （九）熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 （十）对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。 三、复习重点、难点： （一）复习重点： 掌握词语，能看拼音写词语。 阅读，读懂文章的大致意思。 看图说话，写话。 （二）复习难点： 阅读，读懂文章的大致意思。 看图说完整话，写完整话。四、复习内容 汉语拼音：掌握汉语拼音音序，熟练利用音序查字法查 字典。能熟练的看拼音写词语或句子。 正确区分音序和音节。 字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、 多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口 专业资料整理 WORD格式可以编辑 头或书面组词。进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿 望。 句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补 充完整，复习学会的句式，会用“把字句”和“被子句” 。 能正确抄写句子。理解疑问句和反问句。 阅读：第一是复习结合上下文和生活实际了解课文中词 句的意思，复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引 号。第二是理解课文内容， 培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。第三是培养学生课外阅读的习惯， 开阔视野，努力增加阅读量，扩大知识面。第四是注重积累词语能力的培养。 朗读 ( 渗透在平时读书的时候 ) ：复习用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。 在朗读中，体会句号、问号、感 叹号所表达的不同语气。学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。熟练背诵本册教课 书中要求背诵的文章及古诗。培养学生品味好词好句的能力，并逐步养成注重积累的好习惯。 写话：能够按照文章的要素较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻 以及自己的想法。能看几幅图写一段意思比较连贯完整的话，注重心理活动和语言的描 写。 五、复习进度表 本学期复习时间共三周： 第一周（