第二十五节：西出阳关无故人.docVIP

第二十五节 西出阳关无故人 学习目标： （一）聆听《阳关三叠》和《扬州慢》感受、体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。 （二）学唱《阳关三叠》，在体验中了解中国古代歌曲的风格特征，并能准确把握歌曲的情绪，，吐字发音、风格特点、演唱韵味表现到位。 （三）能自主探究学习掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。 二、重点：难点 重点：听赏两首具有“极品”意义的中国古代艺术歌曲，并学唱《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪和风格特征；初步掌握其相关知识。 三、教学内容安排： （一）本节课以聆听《阳关三叠》为重点内容，并学唱《阳关三叠》，在亲身参与演唱过程中学习掌握中国古代歌曲的基础知识，进一步了解古代歌曲的艺术价值。 （二）《扬州慢》为浏览性欣赏内容；教师引导好学生进行听辨，也要进行跟音乐进行吟唱，以感受其作品的风格特点。 （三）当学生有了对作品的体验和感受后，教师与学生共同分析作品的歌词与音乐旋律特点，以及所体现出极高的艺术价值。 （四）欣赏名家演唱、演奏的多版本的《阳关三叠》，开阔音乐视野，提升情感。 （五）教师引导学生做好拓展与探究的内容。 四、教学过程： 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 展开 深入 拓展 1教师先带领同学齐声朗读王维的七言律诗《送元二使安西》 中国的古代文人不仅仅用诗歌表达自己的内心感情很多时候也用音乐表达自己的心声。 2、用古琴《阳关三叠》的资料作伴奏 3、问题：聆听合唱曲《阳关三叠》找出三叠的具体位置，歌曲上下两阙音乐情趣的不同。 4、钢琴伴奏组织学生合唱《阳关三叠》 5、聆听《扬州慢》回答问题此曲所表现的内容和情绪是什么？ 6、演唱当代艺术歌曲《我爱你中国》，引导学生对比古代艺术歌曲与当代艺术歌曲的不同。 指导学生给古诗《静夜思》谱曲 学生朗读、体会诗中淡淡的别离之情。 学生再次朗读七言律诗《送元二使安西》 学生聆听思考讨论、研究后，得出结论。 学生轻声合唱 学生聆听讨论回答 学生共同分析古今作品的歌词与音乐旋律的特点。 学生进行创作 学生展示自己的创作 创设课堂情境 走进中国古代歌曲激发学习兴趣。 激发学生学习兴趣。 聆听体验音乐情绪 让学生每一叠得含蓄和深情 再次体验其音乐情绪 让学生进一步了解感受中国古代艺术的风格特征。 让学生亲身体验、感受中国古代诗词的艺术魅力。 六、评价建议： （一）教师引导学生聆听时提出有思考价值的问题，引发学生思考，检测学生的听赏、感受能力。 （二）学唱歌曲后，将学生的学习演唱情况进行检测评价。 （三）对学生自主学习搜集资料的情况进行评价。 （四）引导学生写评论文章进行评价。