第一课-客观实际及人生选择.docVIP

WORD格式 第一课 客观实际与人生选择 【教学目的】 1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重 客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观 念。 3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生 选择的基本能力。 【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学内容及教学活动】 导入新课 提问：同学们来到这，并能坚持到今天，肯定渴望获得成功，但有些人付出了许多却总不能如愿以偿，为什么？我了解，有些同学的学习生活非常紧张、忙碌、担忧，当然也有个别同学对学习抱着无所谓的态度，得过且过。不管你们对学习抱什么态度，今天，我请同学们暂时放慢你们的脚步，放弃胡思乱想（插曲：询问谁还在胡思乱想些什么？），好好的想一想，有些人付出了许多却总不能如愿以偿，为什么？ 学生思考、回答问题。为引发学生深层次思考，给学生启示：渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔网，躲过水鸟的追踪（努力拼搏，力尽千 辛万苦）。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢，剎那间，它被冻成了冰 ! 一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这是产于渤海口的鱼。 一位年轻人赞道： “真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一个截然不同的环境，了不起！”一位老者却说： “不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所以只能换来 死亡。”提问：这则故事给同学们什么启示？或你从中悟出什么人生哲理？ 启示：成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不断地 1 专业资料整理 WORD格式 换跑道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔波，有时不妨暂时放慢脚步，想一想： 这条路真的是我“想”走的吗？真的是我“该”走的吗？真的是我“适合”走的吗？ 因此，人生处处有选择。选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己 寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运。如果走错了，甚至走反了方向，不但 到不了目的地，反而会离你的理想与抱负越来越远，甚至一败涂地。期待你我的都 是一个忙而不“茫”，忙而不“盲”的现代人。 讲授新课 一、坚持一切从实际出发 把握三点哲理：（重点） 把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。 从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。 下面，我们共同探讨这三点哲理对解决我们人生问题有什么指导意义？ 把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。 这点哲理告诉我们，无论我们做什么、想什么都从实际出发，根据客观存在的 事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主观与客观相统一。 思考：“入山问樵，入水问渔。”包含什么哲学道理？ 参考答案：因为樵夫熟悉山中的情况，渔民了解水的习性。故我们要入山，必 须问樵夫；要下水，必须问渔民。这要求我们（ P3 第一段第二行）根据客观存在的 事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主观符合客观。 认知升华：同学们要更深入了解你们所学的专业就要到哪里？问谁？ 学生自由回答后教师适当点拨：学校在任选课方面减少课堂理论授课，加大实 操训练和见习，什么叫见习？目的是让学生更多地从实际去了解、熟悉将来同学们 的职业岗位。 从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 教师解释“实事求是”的涵义：实事就是客观存在的事实；求就是追求、探讨； 是就是事物的规律性。 听故事思想问题：昔日，曾有一人，因举办宴会要用很多牛奶。为此，此人想： “我若从今日便开始挤取牛奶，日日积累，多日之后就会积得很多，那时不仅多占 器具，还有可能腐败变质。看来最好的办法就是让牛奶继续留在牛肚子里，临到宴 会时一并挤出。此计甚妙，甚妙。 ”这个人为想出这么一个好主意而得意。为了让 牛奶在牛肚子里积多一些，这人又把小牛犊牵到别处去喂养，以免牛犊吸吮牛奶。 时过月余，宴期已到。这人此时将蓄奶已久的母牛牵出，要挤出那些存在牛腹中的 牛奶招待宾客。可是任凭他怎么挤，也没挤出一滴牛奶。这个愚人到底错在哪儿呢 ? 参考答案：母牛出牛乳，不是任何时候都可以的。必须是在牛犊吸吮或人工挤 奶的刺激下，才能泌乳，这是规律。这个愚人自以为想出了妙方，却不懂得这个规 专业资料整理 WORD格式 2 专业资料整理 WORD格式 律，更不能用这个规律去指导自己的行动， 当然不可能如愿，只能落得让人嘲笑了。