班主任培育学生核心素养的管理策略.docVIP

班 主 任 培 育 学 生 核 心 素 养 的 管 理 策 略 核心素养主要指的就是学生应该具备的、 能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能 力。从个人说，它是学生在知识、技能、情感、态度、价值观等多方面素质的综合体现，于教育而言， 它是素质教育在新时期的深化，也是教育培养目标在校园里的具体化和细化。 作为一名班主任，如何培育学生的核心素养，我认为主要有以下几点： 一、培养学生人文意识和科学精神 教育的目的是令受教育们具有创造健康积极的生活的能力， 而生活是动态的， 也是变化的， 这就要 求与之相应的教育也不是固定僵化的，不要把过于宏大、笼统的人生目标和价值观生硬地灌输给孩子， 而是在潜移默化的日常生活中引导他们认同正面的人生观和价值观。 例如，在班规划中突出品德方面的 约束，在授课时有意识的锻炼学生自主评价能力和审美意识等等。 二、培养学生学会学习，健康学习 核心素养更加关注学生知识积累的宽度和厚度， 更关注学生的自主学习意识， 学习素养的则核心是 “探究”。因此，在班主任日常管理工作中，要更多的关注学生的学习质量，而非数量，引导学生从题 海书山中走出来，以统筹的眼光归纳总结学习经验，而不是局限于试卷、分数与名次中。同时，还应该 善于疏导学生， 对于进步明显的同学表扬与严格要求， 对于暂时落后的学生鼓励和肯定， 及时发现他们 的心理波动，让急躁兴奋归于平静淡然， 让沮丧挫败开出自信之花，使之在健康的心境中享受学习、 快 乐学习。 ? 三、培养学生责任担当和实践创新。 一个优秀的健康的学生， 不仅是要对自己负责， 更要对所在的集体与社会负责， 一个有担当的人， 才能爱国、爱集体、爱家，才能勇于为社会做贡献，从而推动社会的发展。 很明显，学校教育。