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如 何 做 心 理 建 设 精品资料 如何做心理建设 一、 期望准确： 过高——你会认为他故意不配合，双方产生情绪，特别是老师易和孩子较劲。 过低——你会辅助过多，使孩子机会减少，能力提升慢。 不要低估孩子，以同龄的言行与之交往，让他心理上成熟起来，在能力上放 手。 面对孩子（发指令，心理建设，管理他 …）自己不要有情绪，特别是要较严厉 时，尽管语气严厉，但你自己是不生气的。不是在宣泄情绪，只是让他知道你 不高兴了。（解图表情、情感）而已。 做心理建设时要语气平和，一天就重点要建设的方面，不断地做，多次地 做，反反复复多多问答。 多观察孩子，特别是有情绪的前兆，我们尽可能不激化情绪。 替他说出他的想法，感受。让他知道你了解他。 当孩子哭闹，先隔离，不理他，让他学会主动找我们。 当孩子犯错时，不说什么，平静地让他收拾。 事后跟他做心理建设，先从别人说起，最后自然地说到他，并多次问题 :XX 做对吗？答：不对。最终让他成为自我认知，以提高自控能力，好话好 说，让他作什么时，语气欢愉。 如何做心理建设（小结） 1、任何你期望他出现的行为，任何变化都可以做心理建设 2、期望准确，不能过高，不能低估 3、自己无情绪，尽管你此时比较严厉 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 4 、语气愉悦，一天多此，反反复复，连续数天至数月 5、多观察，不激化情绪（孩子的），替他说 6、让他觉得你了解他，而不是摆权威 7、哭闹——忽略，让他找我们，犯错——平静让他收拾，事后建设，这以后天 天建设。 四、具体训练方法 1、前期准备 1) 创造良好环境，际包括心境、情绪、也包括周围物质环境，训练中要对环 境有一定的熟悉，陌生人，物都能分散其注意力，要尽量避开先熟悉一 下。在其精神状态，情绪不好时要先调整好再训练，否则不如取消原定训 练。要调整精神状态可采取放松训练——听音乐，轻微活动训练；也可提 供喜欢的食品、物品；或满足他的他项要求等方式；尽可能使其脱离令他 不快的人事地等，座位安置也要合理，应靠墙不对门窗。 2) 在训练前要观察与测量出自闭症儿童的注意时间，分析出其注意特点，找 出最低起点，作为训练第一阶段的目标。这个目标应该了是经孩子的一定 努力可以达到的。 3) 在对自闭症儿童进行注意训练时，要了解患儿的喜好，即什么事务能引起 他的注意，反应。这件事务也许是一根绳子，也许是桌子的一条边。这时 我们就可以借助这些事务作为强化物对自闭症儿童进行训练。 2、呼叫训练 一开始叫孩子的名字时，应当总是与令他高兴地情景相联系。在呼叫名字的反 应，在训练时要注意。家长往往用各种各样的爱称来叫孩子，这样做是很有趣 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 的，是家庭情爱与团结的表现。不过在孤独症孩子学习关于知道他的名字时， 可能最好使用人人都同意的唯一的名字，一旦他确实能对这个名字做出答应。 再去学其他的爱称就不会有问题了。 孩子能几种精神是非常重要的，您要在教他其他技巧之前，及早教导孩子 掌握这种能力，集中精神的技巧可以通过学习掌握，教导这项技巧并不容易， 需要时间，耐心和每天持之以恒的努力。但所有这些努力都是值得的。 例如，如果这类孩子喜欢用餐，你应当在准备给他吃东西时叫他的名字。 要他看到盘子端来了，盼望吃他的午饭，叫他的名字的声音会令他有愉快的联 想。这个名字不应到在其他场合中使用，以确保他不是错把“约翰尼”当做“午饭” 的意思来理解。每当你给他一份饮料，一块饼干，一粒糖果时，或在叫他准备 好去散步时，你可以拿着他的上衣准备给他穿上去，这样来告诉他打算做什 么。或者当你准备一项快乐的活动时，你可以用他的名字去吸引他的注意力， 一开始你可能不得不握住他的手，领他朝食物走去，或者无论在做出什么样的 安排时，同时叫他的名字，并且拿他的衣物、食物、适当的饮料给他看，这样 的教学就容易成功。到时候单独的叫名字就会足够了。接下来，你可以用一个 简单的短语。如“约翰尼——吃饭”或者“约翰尼——橘子水”使他能懂得叫他的名 字是要他会下看一看或者过来，而第二个此则是告诉他将要做什么。在孩子有 来前述的正确反应能力后，可