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。 关于大学生创新创业的思考 创业是当代大学生成长成才的重要途径， 当前我国社会经济的发展和大学生 的就业形势要求我们必须培养大学生的创业创新能力， 它是缓解大学生就业压力 的需要，是促进高等教育不断发展的需要，也是推动社会经济快速发展的需要。 培养大学生的创业创新能力， 必须做各方面、 多角度的综合努力； 应树立全新的 目标，改革传统的教学模式；营造良好的创业氛围 , 积极开展创业活动。可从以 下几方面培养大学生的创业创新能力 : 一、 坚持“以人为本” ，全面转变高等教育思想观念 大学生创业创新教育是以提高大学生自我创业能力为目的， 是一个复杂的人 才培养过程， 该过程最终还是要由 学生主体来完成， 外在的因素只是起到引导、 启发的作用。因此，培养大学生创业创新能力，必须坚持“以人为本” ，转变教 育思想观念中不利于创业创新人才培养的观念，牢固树立创新教育、创业教育、 素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育理念，坚持“以人为本” ， 重视受教育者的主体价值的实现， 重视大学生的能力培养， 重视激发学生的主观 能动性，一切工作以服务学生为宗旨。 大学生创业创新能力的培养包含着思维能 力、判断能力、选择能力、创造 能力、观察能力、实践能力等的系统的训练过 程。 二、 开设创业教育类课程 , 使学生具备创业所需的理论知识 创业涉及到方方面面的知识，涉及科技、市场营销、企业管理、财务管理、 计算机网络、 政策法律等， 这就要求学生进行较为系统的创业设计相关知识的学 习。从某种意义上说，大学生创业是对多学科知识的综合运用。 创业者的知识素质对创业起着举足轻重的作用。 在竞争日益激烈的当今， 单 凭热情、勇气、经验或只有单一专业知识，要想成功创业是很困难的。创业者要 进行创造性思维， 要作出正确决策， 必须掌握广博知识， 具有一专多能的知识结 构。 1. 以必修课形式开设与创业密切相关的基础课程 如: 财务会计、税务、经济法、市场营销、国际贸易理论与实务、国际金融、 现代物流管理及电子商务类课程等，结合专业性质灵活选择课程形式。 2. 以选修课形式开设网上创业特色课程 如: 创业入门、创业技巧、创业资金、创业计划书写作、创业案例分析等。 3. 以第二课堂形式增加学生的创业知识 ( 1) 鼓励学生充分利用图书馆获取相关知识。 单靠课堂讲授知识毕竟是有限 的，图书馆是非常好的教学资源， 也是一个具有海量知识与资讯的数据库。 它能 带给学生的不仅仅是可供未来创业所必需的课堂之外的专业知识， 如有关世界历 史、世界地理、社会生活、文学、艺术等方面的知识；还有可扩展创业人格与意 志的哲学、美学、心理学、文化学 等相关人文知识。 ( 2) 鼓励学生积极参加大学社团活动获取相关创业知识。 大学社团开展的相 关活动主要有 : 社团招生与宣传、整合校内外各方资源、策划节目、进行沟通与 协调等等。 应积极号召和鼓励同学们自发组织、 加入社团， 参与到更多的学校活 动中，使学生在语言表达能力、公共关系能力、管理时间的能力、承受挫折的能 力、领导决策能力等方面得到锻炼与提高。 同时大学社团活动也是学生个体学习 创业所需的创新精神、独立奋斗精神、团队合作精神、意志力、仪态仪表、口才 等不可缺失的预习活动。