怎样让数学课堂充满生活色彩.docVIP

怎样让数学课堂充满生活色彩 做为一名小学教学工作者，长期以来我一直承担着小学低年级的数学教学工作，时间久了便对这门乍听它很无味，细想它很枯燥的学科产生了很多思考。难道我们一定要把那些看似很乏味的东西强加给孩子天真烂漫的童年吗？做为人类灵魂的工程师我们肯定要说，绝不是这样！因为我们能够让课堂变得丰富多彩。 我们用数学知识解决人们生活中的各种问题，但是数学知识它本身就来源于人们的生活。所以我们要把孩子获得数学知识的过程变成是生活的一种再现。让数学知识融入他们百听不厌的童话里，渗进他们乐不思蜀的游戏里，潜入他们永远不会停歇的好奇心里……那么我们一定会收到事半功倍的效果。例如在学“元，角，分的理解”时，我们能够将课堂设置成商场，开设“文具店”、“玩具店”让学生轮流当一回售货员，让大家表演买东西，协助学生理解人民币，使用人民币；这样联系实际的教学，叙述摸得着，看得见，理解透彻，记忆深刻，既使学生学会了数学知识，又解决了实际问题，提升了学生的应用水平，从而使我们的课堂充满磁性。又如教学数的组成时，就能够和学生玩“拍手掌找朋友”的游戏，如10的组成，老师能够边拍手边说：我是6，谁是我的好朋友，学生就会拍手回答：我是4，我是你的好朋友，然后一起说数的组成：6和4，4和6组成10；教学加减法时，我请孩子们根据小故事来列算式：妈妈买了5个苹果，都给大家吃完了，所以5-5=0；我本来有8本作业本，借给小朋友5本，让学生提出问题，学生很快就提出还剩下多少本？所以8-5=3；昨天我得了5朵小红花，今天老师又奖我2朵，我就有7朵红花了，所以5+2=7……通过孩子们精彩的演绎，数字不再是简单的数字，数学也不再是枯燥的数学。数学和他们的实际生活已经架起了美丽的桥梁，简单的加减法式子变成了一个个生动的小故事。 任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣，兴趣是最好的老师，孩子发生兴趣时，是我们教育的最好时机。所以，我们在教学过程中我们能够根据主题图设计一个个引人入胜的情节，激发学生的好奇心，让学生在与卡通人物共同学习的过程中，获得积极的情感体验。更有那不计其数的可爱的小动物、令人垂涎欲滴的蔬菜瓜果、美不胜收的蓝天白云和绿草茵茵……在这里，小草会跳舞、小鸟会唱歌、小白兔在做游戏、小松鼠也在找你做朋友……天哪!这是一个多么令人惊奇的世界呀！当然，仅仅这些是远远不够的，我们还能够调动生活中一切孩子们感兴趣的素材：西游记、麦当劳、动画片、游乐场、玩具等等，力求为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。当然，作为教师，一定要学会充分使用这些素材，施展浑身解数，积极地为你的教学服务，真正的调动学生学习的兴趣和积极性，给学生一个趣味横生的数学课堂。 谁说数学是枯燥无味的呢？那是我们还未真正发现它的美。“数学的美，美在它的对称和谐，美在它的跌宕起伏，美在它的波澜壮阔，美在它的茅塞顿开，美在它的一题多解，美在它的多题一解，甚至美在它的小题大做。”仅仅我们缺少发现罢了。