守护生命说课稿.pdfVIP

。 《守护生命》说课稿 涉县二中初中部 雷红霞 一、说设计理念 本课以培养学会学习、提高学生道德素养， 形成正确价值观的人为最终教学目标，以探 究性学习提升学生认识问题解决问题的能力，以学校“少教多学打造高效课堂 ”为具体的 教学指导思想。 本节教学采用探究学习的教学策略，创设教学情境，在活动中潜移默化地渗透政治研究 过程， 训练政治的思维方法，培养学生的政治素质，使学生始终能主动地参与学习，成为学 习的主人。 二、说教学背景 1. 在教材中的地位和作用 《守护生命》是 2016 年人教版教材的第四单元第九课第一框的内容。 本单元内容依据 《新课标》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”内容编排，重点引导学生对 生命进行探索和思考，自发的关爱、珍爱生命。 本课内容是第八课和第十课的一个衔接， 起着承上启下的作用， 主要引导学生认识生命 是宝贵的， 养成健康的生活方式，增强安全保护意识和自我保护能力， 同时，爱护身体还需 要我们养护精神。本课旨在通过教学激发学生的生命情感，提升生命的品质。 2. 学情分析 初中阶段是学生形成人生观、 价值观的重要时期， 七年级学生已经具备了一定的情感体 验能力和发散思维能力， 对生命世界有了一定的了解。一方面：他们意识到生命的存在，另 一方面：他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以，围绕生命话题开展活动，能有效 的唤醒学生内心深处对生命的心理体验从而达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时， 能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。 3. 教学目标 (1 ）知识与能力目标： 正确认识自己生命的独特性 , 明确人最宝贵的是生命 ; 懂得爱护身体 , 养成健康的生活 方式 ; 懂得关注精神生活 , 学会养护精神 ; 了解基本的自救自护常识 , 增强自救自护的意识和 能力 , 能够进行基本的自救自护 ; (2 ）过程与方法目标： 在创设合理的情境的前提下， 让学生进行小组合作探究， 在小组活动中能够寻找并归纳 出基本的自救自护常识 。 (3 ）情感态度与价值观目标： 学会从现在做起 , 从自我做起 , 珍爱生命 , 享受生活。 (4 ）教学重点难点： 教学重点： 爱护身体 教学难点： 如何在艰苦的情况下养护精神 教学方法及措施： 自主学习法、小组讨论法 三、 三、说教学方法 1、教法运用 精选资料，欢迎下载 。 创设情景激趣导入、引导探究领悟方法、归纳总结拓展提升 2、学法指导 自主学习、合作探究、情景再现、归纳分析、探究发现 四、说教学过程 ( 一 ) 导入新课 财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命进行排序 （二）教学过程 1. 自主学习： （1）我们的生命以身体为 ( ) ，守护生命首先要关注自己的 ( ) 。 （2 ）关心身体状况，养成 ( ) ，是一种对生命 ( ) （3 ）我们需要增强 ( ) ，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本 的 ( ) 。 （4 ）精神风貌反映着 ( ) ，守护生命需要关注并 ( ) 。