综合学习实践活动背起行囊走四方学习教案.docxVIP

第六单元综合实践活动“背起行囊走四方”教案 第六单元综合实践活动“背起行囊走四方”一、教学目的 ．通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解西部自然风光； ．通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作 楹联 二、教学重点 通过活动培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的 兴趣和习惯， 培养在观赏过程中勤于记录、 乐于考证的意识；三、教学难点 学写文情并茂的游记。 四、教法设计 激发学生的活动兴趣，发动学生搜集、整理、编辑；第二，在全班交流，在黑板上张贴展示，吟诵欣赏，观 摩评价； 第三，学生学写对联，将自己创作的对联在班上交流，或将第三步与第二步合并进行。 五．学法指导收集整理 六、教具使用常规 七．课时安排课外准备 2 周，课堂展示一节八、板书设计 九、教学步骤 导入：“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫一村又一庄；看夕阳，落下去又回来，地不老天不荒，岁月长又长。”一曲《走四方》唱红了大江南北，我曾经和着她的旋律，踏上了求学和工作之路。现在想来，歌词给我的感触还很深。古人有“读万卷书，行万里路”之说，在你走“四方”之前，可曾细心考虑过，自己是否做好了准备，是否已经背起了走四方的行囊？走四方，可揽祖国名胜的风情；走四方，可饱民族风俗的眼福；走四方，可聆听山水的足音；走四方，可感受人文情感的底蕴。走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近