优秀少先大队集体申报事迹学习材料.docxVIP

精品文档 奋进的号角 ——金江实验学校少先大队事迹材料 大队辅导员：王开军 金江实验学校是一所新创办的九年一贯制非寄宿公办学校， 位于 县城新区金叶路与安置三区之间。 学校于 2008 年 9 月 10 日开学，当 时仅 9 个教学班，全校师生不足 400 人，小学部仅 6 个班，在校生 200 人左右；至 2012 年秋学期，学校已有 43 个教学班，全校师生近 3000 人，其中小学部 23 个教学班，学生数 1319 人，已全员入队。自办学以来，学校就任命临时辅导员， 开展团队工作， 2009 年 12 月，学校正式成立了团组织， 秉承全团带队的思想， 团委书记担任少先大队辅导员，组织开展工作。在少先大队工作中，我们主要从以下几个 方面入手： 一、加强了少先队组织建设。 一是加强辅导员队伍建设。 学校经 过对每一位老师细致深入的考查，优中选精，担任中队辅导员，从根 本上为少先队活动提供了保障。 二是加强少先队干部队伍的建设。 首 先是组织的建立，学校经过层层选拔推荐成立大队委， 辐射到各中队， 成立了小记者团队、学生志愿者团队、纪检督察岗、小交警队伍等； 第二是加强对队干的培训， 安徽青年报社记者、 县交警大队等都曾到 我校进行专门培训，同时针对日常管理，学校教务处、团委每学期都 专门组织对小干部进行培训。 经过培训，这支少先队干部队伍承担着 班级文明考评、交通秩序维护、校容校貌保洁、学生日常监管等重要 任务，实现了以生治生，学生自治；第三是做好队组织的换届工作。 . 精品文档 我校少先队组织每学年一次更新， 每学期进行一次微调， 保证了少先队活动开展的质与量。 二、关爱留守儿童，让留守儿童不孤单。 我校留守儿童少，但仍 是少先队工作中的一项重点。 学校加强了留守儿童之家建设， 配备了 计算机、电话等，开通了网络，申请了专用 QQ号，搭建了与家长互 通讯息的平台。 大队部每学期都开展相关的关爱留守儿童活动， 在学 校乡村少年宫活动中， 留守儿童拥有优先选择兴趣组的政策。 各中队 在学习和生活上，尽量向留守儿童倾斜，多和留守儿童交流，及时帮 助留守儿童解决心理和学习、生活中的困难。同时，大队部还对各中 队进行了解，并取得学校和团县委的支持， 对困难学生的家庭进行慰 问与救助。几年来，我校先后对烈士吴章涛子女、因病致贫的学生谈 梦怡家庭、孤儿胡东东等近十位同学进行了数次慰问与救助。 经过我 们的努力，校园成了留守儿童温馨的家园。 三、丰富了少先队活动。 活动是少先队工作的生命， 是学校生机 与活力的体现。 我校少先队活动以学生的养成教育为纲， 以发展每一 个学生为基本理念，每学期一个大主题，每月一个小主题，每周在国 旗下讲话和班队会上进行一次加强与推进。 活动主要有：文明守纪方 面，以文明班级量化考评为抓手，以学生干部为工作主体，值日教师 配合，对各中队的卫生、 语言、行为等进行监督， 发现问题及时反馈， 做到一日一公开，一周一汇总，一学期一总评；学习方面，学校每学 期都要举行写字、 作文等竞赛活动， 并结合文明办、团县委、教育局、宣传部等领导部门文件精神开展征文和读书演讲活动； 才艺方面，结 . 精品文档 合我校乡村少年宫活动，组织我校有特长的老师对学生进行才艺培 训，并以每学年一次的校园文化艺术节为契机， 集中展示我校素质教育成果。办学五年来，我校已经成功举办了四届校园文化艺术节，赢得了社会的一致好评；主题活动方面，我校从第一学期开始，结合我 校及我县的学习资源，先后开展了“学规范，做一名优秀的金江学子” 、“学习先烈精神，爱我红色故土” 、“大手拉小手，共建文明校” “感恩励志教育活动”、“书香润我心”“阳光大课间”等大型主题活动，以数个小的主题活动贯穿其中，如：瞻仰革命遗址、慰问孤寡老人、 捡拾社区及公共绿化带垃圾、 主题演讲会与班队会、班级文化巡展等。本学期，结合县委宣传部、教育局文件精神，我校以“学雷锋，做有道德的人”为主题，开展了“美德少年”评比活动，三月份开始加强宣传，四月初以爱国主义读书演讲活动与小学生讲故事活动的开展为促进，推动此项活动的开展， 并将在校园文化艺术节上揭晓评比结果。 四、少先队特色文化建设。 2012 年秋学期，我校小学部强力推 进高效课堂教学改革， 各中队也展开了对班级主题文化的探索， 结合 学校的办学理念与大队部学期主题文化， 在辅导员的引导下， 各中队 的队员全员参与，给自己的中队取名字，定目标，创口号，设班规， 选班歌，打造自己的中队特色文化。各中队内分设五到六个小队，由 小队长带着创建属于他们的小队文化。 经过一个多学期的打造， 各中 队已经初步形成了自己的主题文化， 并在逐步创建着我校的学部文化 特色。在中队文化建设的过程中，队员们通过亲历亲为，真切感受到 他们就是班级的主人，