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教师资格考试考点知识：教育学的产生与发展 【 - 教育学 】 本文 “教师资格考试考点知识：教育学的产生与发展 ”由小编教师资格考试网整理而出，希 望能帮到你 ! 教育学的产生与发展 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱起所为， 所以动身忍性，增益其所不能。那么，完成这个任务首先面对的难点就是教育理论中教育 学的发展。 教育学从无到有， 经历了很长的发展历程， 作为一名教育工作者， 这一点是必须的掌握的， 在笔试中，这也是大家常常感觉比较困难的地方。但是，只要我们从历史上的三个时间维 度来理解，这个知识点的脉络就十分的清晰。 一、教育学的萌芽时期 萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表 现为零星的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为： 第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平 ; 第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系 ; 第三，教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。 1.萌芽阶段中国的代表人物和代表著作 (1) 《学记》 《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。提出了 以下教育原则和方法： 教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。 (2)孔子 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。 孔子继承西周六艺教育传统， 教学纲领是 “博学于文， 约之以礼 ”，教学基本科目是诗、 书、 礼、乐、易、春秋，主张有教无类的思想，因材施教、启发诱导、不耻下问、身体力行、 学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等。 (3)墨家的墨翟 墨翟以 “兼爱 ”和 “非攻 ”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还 注重实用技术的传习，重视实践。 (4)道家 道家主张回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。 2.萌芽阶段西方的代表人物和代表著作 (1)苏格拉底的 产婆术“ ” 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答法分为三步： 第一步是苏格拉底 讽刺，第二步是定义，第三步是助产术。 (2)柏拉图 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中，是 “寓学习于游戏 ”的最早提倡者。 (3)亚里士多德 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，教育思想主要体现在他的著作《政治学》中。 提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的。在历史上首次提出了 “教育遵循自然 ” 的原则。主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。 (4)古罗马的昆体良 他的 《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)是西方上第一本专门论述教育问题的著作， 也是世界上第一部研究教学法的书。 二、教育学的创立阶段 1.创立阶段的特点，在这一时期，教育学有了极大的发展，主要体现在以下几方面： (1)对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域 ; (2)概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系 ; (3)方法方面：有了科学的研究方法 ; (4)结果方面：出现了系统的教育学著作 ; (5)组织方面：产生了专门的教育研究机构。 三、教育学的发展阶段 1.当代教育学代表人物及著作 ①赞科夫的《教学与发展》 ：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、 理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 ②布鲁纳《教学过程》 ：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。 ③瓦根舍因创立范例教学理论。 ④苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论：其著作被称为 “活的教育学 ”，在《给教师的一百条 建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教 育思想。 ⑤布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向