新人教版七年级语文上册《三单元课外古诗词诵读：峨眉山月歌》公开课教案_5.pdfVIP

一轮峨眉月 千载唱深情 ——七年级上册《峨眉山月歌》教案 【教学目标】 ： ⒈通过反复朗读能正确、流利地朗诵《峨眉山月歌》 ，并能流利背诵诗文。 ⒉在小组合作学习中理清诗意，并能结合具体意象尝试解读诗歌的意蕴美。 ⒊通过教师指导体会诗中作者所表达的情感， 在积累、运用中提高自己欣赏古代诗歌的品味。 【教学重难点】 ： ⒈结合月的意象感悟《峨眉山月歌》的意境美。 ⒉在积累、运用中提高自己欣赏古代诗歌的品味。 【教学准备】 课件 配乐 课文朗读视频 导学案 相关资料 【教学过程】 ： 一、燃激情，导新课： 师： 有人说生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方，我说有了诗就能带来远方。 当你独坐 窗前，就能通过“海上生明月，天涯共此时”感受那波光粼粼、皓月千里的豪迈。你不用出 屋，就能拥有“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”中银装素裹下一叶扁舟的潇洒。今天， 让我们一起伴着秋月，走近大诗人李白的诗意生活。 出示《峨眉山月歌》 二、解诗题，知诗人。 ⒈ 解释诗题，明大意。 师：谁来说说诗题相关信息？ 生：歌咏 月亮 歌咏峨眉山的月亮。 师：解题准确，回答精炼，不错。 （师板书：峨眉山 月 歌 ） ⒉知人论世， 先抓情。 师：大家了解李白吗？说说你知道的关于李白的知识。 生：…… 师：同学们的课外知识真丰富。二十四岁的李白风流倜傥，气度不凡，两道高耸的剑眉， 腰间佩着三尺龙泉宝剑，雄姿勃发。他第一次离开故乡，仗剑去国，辞亲远游。今天，我们 就一同走近青春李白。 三、走近青春李白。 （一）我会读： ⒈请将这首诗歌高声朗读 2 遍。注意节奏、重音、语速等。 ⒉在组长组织下，展示朗读并选出最佳选手。 ⒊课堂展示朗读、赛读。 师明确：学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧， 如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个 朗诵犹如一曲优美的乐章。 （师平板：准确 节奏 轻重 高低 情感） （二）我会析： ⒈请你找一找诗歌中你仍不理解或不确定的内容，结合注释，及资料在组内提出并讨论。 ⒉疏通诗歌大意，请小组发言人畅谈学习成果。 师播放《峨眉山月歌》朗读微课小结。 （三）我会赏： （1 ）在诵读诗歌的同时你有哪些发现，或者疑惑？请与师友们一起品评。 生 1 ：“秋”字“秋”点明时令是在秋天。 以“秋”形容月色，秋高气爽，使人联想到 青山吐月的优美意境。 生 2 ：“影”指月影。此句不仅点明了月影清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。 生 3 ：思“君”指的是思念亲友，但更可以解读为思月，有空灵的意境美。 （2 ）选择《峨眉山月歌》中你觉得最喜欢的诗句，想象它所勾勒的画面，用优美的语言描 绘出来。 师明确：想意境、悟诗情是常见的诗歌解读方法。 同学们可以发挥丰富的想象力， 优美 的语言营造诗歌的意境美。 （3 ）赏析千里蜀江行旅图 师：绝句因为篇幅短小， 因此在表现时空变化上颇受限制， 一般来说是不能同时超越时空， 而此诗所表现的时间与空间跨度竟到了驰骋自由的境地。 这首诗用了几个动词把五个地名巧 妙地串了起来，分别是： “峨眉山——平羌——清溪 ——三峡——渝州” ，跟我们描绘了一 幅千里蜀江行旅图。 三、月亮代表我的心！ ⒈合作探究：有人说“月”是此诗的关键，你是否同意？ 生：…… 师：本文的诗眼是“思” 。“月”是诗歌的意象，是诗情的触发点， 写“月”是为了抒发 “思君” 之情。明月可亲而不可近， 可望而不可及， 如同思乡思友之情。