家校合作的具体方法.pdfVIP

。 家校合作案例及其思考 ——徐子琦家长 记得魏书生曾说过这么一句话： “走入学生的心灵中去，你就会 发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难 题，我都会在那得到答案。 ”这句话不仅仅是对老师而言，相对于做 家长的来说又何尝不是。因此，为了孩子的健康成长，我认为与班主 任和任课老师的及时沟通， 是全面了解自己孩子在学校学习情况的关 键。 记得刚刚升入五年级，我家孩子回家后，就看电视、玩手机、不 抓紧写作业， 总是要等我们快回来了才开始写。 由于时间晚了他写作 业就非常马虎，错误很多，我们检查后常要重写，很晚才睡。后来我 们就让孩子奶奶负责督促，可是孩子不听老人的话，经常顶嘴，不仅 对待作业总是马马虎虎， 而且每天放学以后也是改错很晚才出来， 并 且有段时间我们叫他重写他也不愿意了， 还和我们顶撞起来， 气得我 们实在是没有办法，就找到高老师来讨教。听了我们的话，高老师这 才知道他会钻大人空子，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。高 老师和我们说： “徐子琦在校可是一个懂事的孩子，很多道理不用多 说，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话，我这才 发现他在家还有另一面。 为什么你不早和我联系呢？” 我们也只好说 说：“我们怕麻烦老师。再说孩子要面子，一听说我们要找老师谈谈 就认错，还哀求我们，所以我们也就算了。今天实在感到没办法了才 向您反映。” 经过片刻的思考，高老师给了我们一些建议：首先我会 精选资料，欢迎下载 。 找时间找徐子琦谈心， 并在学校督促他写作业和改错。 其次希望我们 给孩子定一个放学回家后的规定，要求孩子在规定时间内做完作业， 在规定时间内看电视， 玩游戏。 一定时间内孩子坚持做到了要给予表 扬或奖励（让他看动画片；购买他喜欢的玩具、图书；带孩子外出旅 游 …… ），如在规定期没有完成任务则可以不要他完成，书面写出 情况让其交与老师， 请老师裁定。 再有当孩子在家出现错误后如不接 受家长教育并改正的话， 一定要及时与老师联系， 共同使劲帮助他及 早认识、及早改正，不要总顾及面子。现在的孩子很喜欢表现，他们 都愿意听到赞扬声，特别是在学校里，在班集体中，他们更愿意听到 老师的赞赏，看到同学们的羡慕。但在家中，他们是父母的中心，是 长辈的太阳， 于是他们就毫无顾及地为所欲为了。 这确实需要家长和 老师及时沟通、联系，建立强大的家校联合教育体系，使孩子保持家 校的一致性。 另外善用他们的表现欲和荣誉感， 巧加奖罚，使其明理。 面对这样的问题，我们不能着急，不能指望一朝一夕能有所获，和孩 子打交道要做好充分准备，要善于利用孩子心理，动之情，晓之理， 必要时还要责之巧。听了这些话，我们不住点头，决定配合高老师， 一定要治好他的毛病。经过一段时间，直到现在，我家孩子已经基本 能够回家主动完成作业，并能够及时改错。 案例反思： 通过以上这个案例我觉得， 家庭教育和学校教育存在着较为严重 的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很 好地结合，学校与家庭之间分别进行教育，不能形成合力，达不到教 精选资料，欢迎下载 。 育应有的效果。因此，尽快改变家庭和学校之间出现的教育配合失调， 改善家庭和学校合作教育环境， 建立有效的家校合作机制， 及时了解 自己孩子的在校情况。学校的老师亦可借助留言信箱给家长写信息， 及时进行沟通，共同教育和培养孩子。 ①合作进行思想道德建设 家校之间要加强沟通与交流，