活动教案《有趣的萝卜》.docx

活动教案：有趣的萝卜（中班） 一、设计意图： 俗话说“冬吃萝卜夏吃姜”“萝卜胜似小人参。”冬天是萝卜丰收的季节，因此 我们结合我园的园本课程中“开发乡土资源，丰富幼儿一日生活”的综旨，把目光 投向我们常见的萝卜， 也是我们最常见的乡土资源。 为了让幼儿更营养均衡。 我 们教育幼儿要多吃饭萝卜， 可在我园就餐的幼儿对萝卜的兴趣不大， 有的还不爱 吃萝卜。针对这些问题，特设计本活动。让幼儿了解到，萝卜的品种丰富，有长 长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。 引导幼儿在看看、 摸摸、比比中感受萝卜的特征； 分一分萝卜， 表达分类的过程； 演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大 家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新 的感悟。 二、活动目标： 1、幼儿能通过观察、品尝等各种方式增进对萝卜的理解。爱上吃萝卜。 2、学会分类，并能体验萝卜的生长过程。 3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的 情感。 三、活动准备： 物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只； 实物萝卜、 空篮子、萝卜食品每桌一份； 教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制 作 2 ―3 件 经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验 对《拔萝卜》旋律有所熟悉。 空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。 四、活动过程： （一）情境导入：小朋友，我是小白兔，我告诉大家一个喜讯，我们的萝卜丰收 了，可我一个人没法收，大家帮帮我吧。 （二）自由探索（情节：看小兔的萝卜） 1、“大家摸一摸，看一看，萝卜长得是什么样的。 幼儿（有的白白胖胖的，有的红红的，像红灯笼。有的是紫色的，还有绿色的， 有的长得像小猪……） 2、拓展幼儿对品种的认识。 4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。 （三） 操作分类（情节：帮小兔分萝卜） 1、 要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征 来分一分、说一说）。 2、 操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。 3、 评价：“我们看到这么我多萝卜，你最喜欢哪种萝卜”？ 4、“我们把萝卜送回小兔家好吗？ （四） 游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长） 1、 商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？ 2、 结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。 3、播放《拔萝卜》音乐 “我请哪个小朋友来扮演萝卜好吗”。“看一看萝卜是怎样生长的”。 萝卜先是种子，后来破土而出，再到后来长出叶子来了，到秋天就成熟了。 再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个 个可爱的萝卜形象。 （五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品） 1、 “萝卜怎么吃（烧汤、炒着吃，炸丸子……） 2、 幼儿品尝萝卜食品： 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。 （六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具） 用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。 课例分析：萝卜在农村是最常见的，我们这里几乎家家种萝卜，一开始孩子 对萝卜确实不太感兴趣。 多数孩子都不爱吃。 但经过本次活动， 孩子们了解了萝 卜和特征和营养，并通过生动有趣的课堂游戏了解了萝卜的生长，萝卜的营养， 在乡土气息浓重的课堂上， 孩子们逐步的对萝卜产生了兴趣， 我相信， 以后餐桌 上出现萝卜的时候， 孩子们一定不会太挑食了。 同时， 在一次次的进行分类比较 的过程中， 发展了孩子的对比能力， 拓展了孩子的逻辑思维。 同时也让孩子们在 参与活动中有了新的感悟。 THANKS !!! 学习课件等等致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书, 学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考