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中学生思想品德教育与管理 中学生因为涉世不深，缺乏社会生活经验，不善于处理生活，社交等方面的事情，往往容易误入歧途，甚至走上严重违法犯罪的道路，主要表现在：道德观不准确，是非观模糊，其核心为封建主义的哥们义气和剥削阶级吃喝玩乐的享乐主义，无政府主义的自由观和低级下流的乐趣观。所以，他们的意志力具有明显的两极性，在准确的道德行为上意志力脆弱，而在错误的方向上却畸型发展。为强烈的个人欲望与私利所驱使，激发了犯罪动机。 根据上述现状的分析，说明中学生思想品德教育注重塑造与改造，教育与管理是非常必要的，那么如何塑造与改造，教育与管理呢？ ?? 第一，学校在实行思想品德教育时，注意培养学生树立科学化的政治信念和道德理想，反对不切实际的假大空的政治说教，教育学生有道德知识，有科学性的道德观点理想和行为习惯，反对形式固定化、模式化和公式化，培养学生具有热爱科学、尊重科学、尊重知识的观点，以即时间的价值观点，反对过去采用的闭关“保护性”思想教育措施和工作方法。因为用单纯的“净化”思想和道德观点的教育方法已远远不适合现代开放的社会生活的要求。 ?? 第二，了解和研究学生。对学生的思想品德教育工作是以了解和研究学生为前提的，是建立在对学生了解和真诚爱护基础上的，这是要求我们教育工作者要把握住学生的思想脉博和行动倾向，才能有的放矢，因势利导。了解的内容是多方面的，包括学习情况，思想品德，兴趣爱好，才能特长，性格特征，家庭情况，生活环境和健康状况等，了解和研究的方式和方法也是多样的，包括观察法，谈话法，研究相关书面材料和访问等，通过以上的了解和研究，有针对性地实行各学科的教学，参加生产劳动和公益劳动，训练和磨练学生道德意志；参加课外和校外活动，锻炼学生的道德意志和培养良好的道德行为习惯。 ?? 第三，思想品德评价。这是一种对思想品德和道德行为给予肯定评价，使其优点持续得到巩固和发展，这种方法既能够用于个人，也能够用于集体，包括奖励法，处罚法，评比法和操行评定，在实行评价时，要注意不同的对象和场合，灵活使用，才能得到好的教育效果。 ?? 第四，法制教育，中学生是人生发展的关键时期，也是最容易走上违法犯罪道路的“危险期”，预防其违法犯罪和矫治其不良习惯是学校一项十分重要的任务，这个方面学校应在学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及相关法律法规的同时，定期召开法制教育大会，聘请司法人员对学生实行法制宣传教育。一位外国有识之士曾说过这样一句话，“多办一所学校，少盖一座监狱”，正是对学校法制教育课的精辟概括。 综上所述，中学生思想品德教育必须重视塑造与改造，教育与管理。只有这样才能全面贯彻党的教育方针，才能完成习主席“中国梦”的伟大构想。