中班 语言 最奇妙的蛋.docxVIP

沙湾碧桂园幼儿园语言活动教案Kindergarten Language Teaching Plan 中心学科（1+X Focus） 活动题目(Title) 时间（Date） 语言(健康、社会、科学、语言、艺术) 最奇妙的蛋（情景阅读） 2014年 Aims （预设目标） 1.认知：理解故事内容，通过猜测说出故事的名字。 2.水平：能用“X X生了一个X X的蛋”的句式完整表达。 3.情感：感受故事的离奇有趣。 Preparation （活动准备） PPT，画纸，蜡笔 Procedure （活动过程） 一、猜故事角色。 1．听声音，猜角色。（母鸡） 2．看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。 3．讨论：谁是最漂亮的母鸡？ （总结：三只母鸡争论了很久，都觉得自己是最漂亮的母鸡，于是它们决定出发去找国王评一评。） 二、出示PPT，猜测故事情节。 1．出示国王图片，提问：国王用什么方法来评谁是最漂亮的母鸡？ （最奇妙的蛋） 2．圆圆生了一个什么样的蛋？（幼儿自由说） 国王是如何评价圆圆的蛋？（这是我见过的最完美的蛋。） 3．琪琪生了一个什么样的蛋？（幼儿自由说） 国王是如何评价琪琪的蛋？（这是我见过的最大的蛋。） 三、创作想象。 1．提问：你们觉得毛毛会生一个什么样的蛋？ 2．幼儿自由创作，用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。 四、继续观看PPT，引出最不可思议的蛋。 1．毛毛生了一个什么样的蛋？ 国王是如何评价毛毛的蛋？（这是我见过的最不可思议的蛋。） 2．讨论：你认为谁的蛋是最奇妙的蛋？为什么？ 小结：要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，根本是不可能的。国王决定圆圆、琪琪、毛毛都能够当上公主。 五、为故事取名字——最奇妙的蛋。 一、倾听音效，吸引幼儿注意力，引出故事内容，提问引发幼儿思考，大胆猜测。 二、通过观察图片，能使用句型“XX生了一个XX的蛋”完整表达。 三、让孩子在绘画中大胆的发挥自己的想象实行创作。 四、通过观察图片，发挥幼儿的语言表达水平。 五、通过对故事的了解，为故事取名字。 Further Inquiry(延伸活动) 大胆想象还有哪些奇妙的蛋，用绘画的方式并尝试用自己的语言表达出来。 Feedback (活动反思)