中国职业技术教育产业文化育人联盟成立.docVIP

中国职业技术教育产业文化育人联盟成立? 近日，中国职业技术教育产业文化育人联盟(以下简称联盟)在宁波职业技术学院成立，在成立仪式上还举办了题为“产业文化育人”的学术论坛。中国职业技术教育学会常务副会长刘占山、副会长余祖光，中华职教社代表冯大军，高等教育出版社副社长陈健华，中国机械工程协会模具专业委员会副主任、天正模具有限公司董事长张小岩，宁波职业技术学院党委书记苏志刚、常务副院长张慧波等出席了会议。全国物流职业教育教学指导委员会发来贺信，祝贺联盟的成立。 教育部部长袁贵仁曾说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。”在文化育人的大背景下，中国职业技术教育学会、中华职业教育社和教育部职业教育中心研究所针对职业教育的育人特色，提出了“产业文化育人”的研究课题。 产业文化育人的作用，就是职业教育在培养人才的过程中，通过熏陶、嵌入、渗透等方式把科技与文化、技能与素养、做人与做事融为一体，培养既有职业知识技能又符合当代产业体系所需要的文化素养的高素质技术技能型人才，从而更有效地促动现代产业体系的发展。 为贯彻落实教育部领导相关坚持育人为本、德育为先，以高度文化自觉自信推动文化育人，展示职业院校校园文化建设成果和职业院校学生良好的精神风貌，用创新精神进一步做好职业院校德育工作的讲话精神，中国职教学会科研工作委员会决定成立该联盟。 联盟将以“整合各方资源，构建职业院校与行业企业、社会团体组成的产业文化育人工作交流平台，探索职业教育产业文化育人的途径与方法，推广院校产业文化育人优秀成果，创新院校产业文化育人机制，推动全国职业院校产业文化育人工作，提升人才培养质量”为宗旨，重点推动和发挥产业文化育人在职业院校校园文化建设、学生实习实训以及教师产业文化素养提升等方面的作用，从教产融合、校企合作、工学结合的高度，明确产业文化育人的目标和任务。推动优秀企业文化精华融入校园文化，传承、推动和传播先进企业文化;认真研究和充分利用校企合作对提升教师产业文化素养带来的挑战和机遇;通过物质文化、行为文化和制度文化对学生的行为习惯实行养成训练，真正实现职业院校毕业生“进得去、留得住、用得好、成才快”的目标。具体展开产业文化育人工作经验交流与各类项目协作活动，宣传和推广产业文化育人成果，为职业院校、地方政府提供咨询和建议等工作。 在成立仪式上，通过了联盟工作办法和第一届理事单位和理事成员名单。中国职教学会副会长、科研工作委员会主任余祖光教授为联盟荣誉理事长，宁波职业技术学院党委书记苏志刚为理事长。宁波职业技术学院、武汉职业技术学院、上海海事职业技术学院、株洲市中等职业学校等全国各地区27家中、高职院校为联盟理事单位。 会上，余祖光教授以“职业教育产业文化育人理论与实践”为题做了学术报告。参会人员参观了宁波职业技术学院海天学院、区校共建的图书馆、数字科技园、区人力资源服务基地、大学生创业园，就学院“院园融合”育人模式实行了深入交流。 宁波职业技术学院自办学以来，紧紧扎根区域，建立了专业对接产业的动态适合机制，在培养模式、育人标准、人才评价机制、教学项目、教学模式等各方面与企业系统对接，使企业文化、行业文化、产业文化逐步渗透教育教学工作。学院多方位地展开“产业文化育人”的实践，其中，与宁波经济技术开发区和宁波市经信委三方共建数字科技园，已经形成了“院园融合”的育人模式。当前，数字科技园已有注册企业185家，有区校或校企合作共建的科研机构、研究所、工作室、企业研发中心等40多家，并搭建有科技创新服务中心、工业设计促动中心、模具产业公共技术服务中心、人力资源开发服务基地、劳模(技师)创新工作站、大学生创业园等公共服务平台。校内有32个专业参与园区的产学合作，为3435人次学生提供了实训实习岗位;园区的大学生创业园已产生51家大学生创业企业。学院展开“职场化素质训练”、7S管理等，将诚信、责任、团队合作等现代企业对人才的要求纳入专业教学内容，提升人才培养的适用性。同时，由宁波经济技术开发区管委会、宁波市教育局、宁波市经济和信息化委员会、宁波市总工会、企业代表等组成的理事会，为学院的产业文化育人提供了制度上的保障。 ? ?