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班主任经验交流材料 “付出老师的爱才能欣赏到学生的美” 单位：通安学区高阳初级中学 姓名：张平平 时间： 2013.3.12 尊敬的各位 、老 大家好！ 我今天所交流的内容是“付出老 的 才能欣 到学生的美” 。 自从踏上 台那天起， “老 ”的称呼便不断丰富着我的教学生活，整 整九年的磨砺更 我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主，任重道 ， 雨一肩挑，甘苦皆品 ，没有八小 以外，永 陪同在学生前行的路上。 幸的是，我一直在路上。 学生是 老 最最基本的要求。 老 学生， 可以弥 家庭和社会教 育的不足， 使老 的影响 久地保存在学生的内心深 。 要做一个合格的老 ，我感 最关 的 是要 学生。不 在学校生活中， 是在学 上，都要 予必要的关心和帮助。抽 和学生 心、交流，和学生共同活 ， 短 生 的距离。 尊重学生的人格， 了解学生的个性， 相信学生， 关心学生，既 一 格要求，又注意学生的个体差异，区 待。 程度、水平不同的 学生，采取不同的教育方法，因材施教。关 每一个学生，特 是后 生，使他 都学有所得，不 一个学生掉 ，更不能 他 生恐惧心理，把每 一个学生都能重 起来。 一个教 能得到学生的信任， 使自己的工作 利 行，使学生能健康活 的成 ，是自己最大的成功和欣慰。 做老 和班主任工作已有整整 9 个年 了，自我担任了班主任工作以来，尽自己所能努力 研先 的教学理 ，向学校的 秀老 学 。我想 学生，及合理有效的班 管理有着极其重要的作用， 可以 学生很快的凝聚在我 个班主任身 ， 可以 学生尽快的投入到初中的学 生活中来， 可以 学生充分的 主人翁精神，可以 学生养成主 学 ??那么， 如何对学生进行有效的管理呢？ 一、帮助树立自信心 结合我校实际，我首先在学生中开展“自信成功教育” 。初一的学生通 过一年的学习，我要求让学生要树立切合自己的实际目标， ，因为刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗目标，只要我们不 断的给孩子们新的希望与信心， 相信每个孩子都会自信的朝着他们的目标前进的！ 二、培养竞争意识 我认为现在的学生， 都是带着对新生活的美好向往和强烈的新奇感， 来追寻属于他们的那种所谓的新的认知，所以： 1、抓住良机，先入为主。及时组织他们阅读报刊，了解新闻，并利用 学校图书室的优势开展广泛的读书活动， 让他们了解当今高科技革命和知识 经济时代充满激烈竞争的特点， 用时代的最强音扣击他们幼小的心扉， 引导 他们感受时代跳动的脉搏，明白竞争是未来社会每个人立足、生存、发展的 根本。 2、通过我校的多媒体教学，为我班学生讲解某些先进学校优秀的学生 如何如何学习等的班会活动， 为学生树立榜样意识， 启发他们懂得宝贵的中 学时光是创造美好人生的坚实基础， 把当前的学习、 社会与未来的理想联系 起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求 知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。 3、星级管理使班级潜在的竞争意识更加明朗化、公开化，学生在班级 中的主人翁意识大大增强。 利用班内的学习模范来激励他们。 我让学生们在 自己班中或在其它班中找一个 争的 象，每天自己 一下， “今天我的 好朋友身上的 点我有 ？我哪些地方超 了他？明天我要在哪方面 他？??”每一次的作 、 、 、考 、活 ??都是他 争 与 斗的 目。久而久之，孩子 的心中有了前 的方向，有了目 才有 力。 三、身先士卒，以身作 孔子曰：“其身正， 不令其行， 其身不正， 令不行”。学生 竟是孩子，凡事不一定主 ， 如果老 做到身先士卒一次， 那要 比在班上 十遍有效。我 要求学生不能佩 首 、染 、衣着要朴素与大方??那么，作 班主 任的我一定 格要求自己，因 只有做到了身先士卒、以身作 ，才有可能在学生面前迅速 立威信，从而建立一个 的集体。 四、 柔并 ，以理服人 当老 的， 待我 的学生 ， 首先要有一 真 的 心，因 只有有了 心，才能 学生作出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激 学生的上 心，才能 学生 得如果不努力学 就 不起老 的一片 心。 但也不能一 地太温和， 学生 得老 威信不大， 所以在学生犯了 批 一定要 ， 学生明白老 是很不喜 他 犯 的。 五、知人善用，建好班干部 伍 一个不得力的班干部， 个班集体等于形同虚 ， 班主任依然会被 碎小事所困 。反之，一个得力的班干部，班集体如同班主任的左膀右臂，能 帮助我 从繁 的班 工作中解放出来，当然，得力的班干部集体， 与班主任的培 是分不开的，其中，我 “ 、放”两个步 不失 培 班干 部的好方法。 “带”，即班主任要求班干部起带头作用。要求小事做到的，班干