教学常规管理制度(试行).docVIP

PAGE PAGE PAGE 8 赫章县思源实验学校教学常规管理制度（试行） 为全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，更好地执行上级部门各项指令性规定，保证正常的教学秩序，深化教学改革，进一步提高教学质量，使教师的年度考核更加规范、合理、公平，根据上级文件精神,并结合我校实际，特制定本教学常规管理条例。 一、教学准备工作：包括制订学科教学计划、学生基本情况分析、资料分析、课件制作、教案、作业以及课外延伸学习要求等。 1.教学计划： 教学计划是教师开展教学工作的起点，是每位教师在每个学期对本职工作的规划，对教师个人的平时工作起到积极的指导作用。因此，每学期第一周，任课教师应在深入领会教学大纲和教材的基础上，与班主任老师作好沟通交流，结合本校学生实际以及上学期的教学情况,制定出本学期教学活动的总体计划。计划应包括教学目标，学生基本情况分析，主要教学活动时间安排、具体实施步骤与措施等。排版必须按学校统一的排版要求进行排版。计划制定后，一份留用，一份交教务处存档备查。 每学期开学第二周内为交计划时间，没有按时交计划的教师将进行如实登记，并按学校相关规定处理。 2.备课： 良好的备课有助于教师更好地根据班级、学生特点，把握教学内容，理清教学思路，并在此基础上，深层挖掘课本的最大教育内涵。因此： （1）教师必须认真备好每一节课，教案要完整，包括教学目的、教学重点难点、教学方法、法制渗透、教具使用、实验安排、作业布置、教学反思等环节。备课应有提前性，原则上提前1-2个课时。 教研组长每月例检应严格按照相关要求检查教案，分别按学校教师考核标准打出优、良、合格、不合格四等。坚决杜绝科任教师不备课就上课和课后补备课现象。 课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。各功能室教师要认真协助任课教师准备实验，确保取得良好的教学效果。 （2）各教研组长应根据每学期教研计划，针对教学中实际情况，认真组织本学科老师搞好集体备课。同学科、同年级的教师必须集体备课。集体备课每月不少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点、难点，规定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题等。集体备课内容应由专人记入会议记录，会后交教研组长保管，学期末交教务处存档。 二、课堂教学 1.教师要严格执行学校的纪律 （1）教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时。未经校长同意，任何人不得停课。全校停课或放假，由学校提前告知全校；年级、班级停课须经学校批准，由教务处提前向全校宣布。 （2）教师必须严格按作息时间表上课，预备铃声响，教师应到教室门口候课，坚决杜绝教师迟到旷课现象，上课铃声响五分钟后仍未到教室，视为迟到，上课铃声响十分钟后仍未到教室，视为旷工，由值周组及时协调并安排相应教师到位上课。 （3）严格调课手续，可调可不调的课尽量不调，因工作需要调课的教师要提前一天报教务处审批。因病或因特殊原因请假调课的，经分管校长批准，由教务处安排代课。不允许个人私下调课，凡属私下调课，一经检查发现，双方责任人均按相应奖惩制度进行处理，并体现在年终考核相应栏目中。 2.上课的具体要求 （1）教师应做好课前的所有准备工作。 （2）预备铃响以后，教师应到教室门口等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，班长喊起立，学生问老师好，教师目光扫视全体学生之后，问同学们好，并点头致意，课堂教学正式开始。 （3）课堂教学中，教师仪态仪表要端庄大方，着装应合适得体，语言合乎规范，具有逻辑性及启发性，语速适中，板书整齐、规范、美观。对课堂中学生的表现，应持宽容和理解的态度。 （4）科任教师必须按既定教学计划完成教学任务，因教学需要而调整教学计划，须报教务处审批。杜绝未经审批，或无特殊原因，随意提前或滞后教学任务。 （5）教师上课必须设法调动学生的学习积极性和学习兴趣，营造良好的学习氛围，应鼓励学生大胆提问，努力学习。在此过程中，不允许出现知识性的错误，不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。严禁把学生赶出教室，严禁体罚、变相体罚和殴打学生，上述情况，一经查实，学校将对教师作出严厉处理。 （6）教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无论课程是否讲完，都应立即下课，严禁拖堂。 3.切实提高课堂45分钟的效率 （1）课堂教学要求中心明确、重点突出，讲解深入浅出、准确清楚，且每堂课要留有一定的练习时间，当堂解决的问题应当堂解决，要由浅入深地启发学生，使学生智力得以锻炼，学有所获，讲求实际效果。 （2）课堂教学应注意多种教学方法的有机结合，优化课堂教学结构，充分利用各种现代化的教学手段，加强教学的直观性，提高教学效果。课堂教