教师资格证考试内容第三章班级管理.pdfVIP

。 第三章 班级管理 一、班集体的特征 1. 具有共同的奋斗目标 2. 具有健全的组织与坚强的核心 3. 具有班集体的规则和秩序 4. 具有正确的集体舆论与优良的班风 5. 经常开展有意义的教育活动 二、班级管理的主要内容 1. 班级组织管理 班级组织管理主要针对班级组织机构的管理。 班级组织机构包括班委会制度、 值周班长 制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度等。 2. 班级制度管理 班级制度管理主要包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风等方面的管理。 3. 班级教学管理 班级教学管理主要包括教学态度以及教学活动的常规管理。 4. 班级活动管理 班级活动是学校教育互动的重要组成部分， 是班级教育的重要形式， 也是发展学生素质 的基本途径。 班级的教育管理是通过各种活动实现的， 组织开展相关活动是班级管理的重要 内容。 三、班主任的角色 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者； 班主任是学生健康成 长的引领者和人生导师；班主任是各种教育力量的协调者。 四、班主任的职责任务 1. 全面了解、深入分析、关心尊重班级内每一个学生 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全 体学生，平等对待每一个学生， 尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通， 有针对性地进行 思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 2. 认真做好班级的日常管理工作 认真做好班级的日常管理工作， 维护班级良好秩序， 培养学生的规则意识、 责任意识和集体 荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 3. 组织、指导班级活动 组织、指导开展班会、团队会（日） 、问题娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级 活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 4. 组织做好学生的综合素质评价工作 组织做好学生的综合素质评价工作， 指导学生认真记载成长记录， 实事求是地评定学生 操行，向学生提出惩罚建议。 5. 经常与认可教师和其他教职工、家长、社区联系与沟通，形成教育合力 综上， 班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体， 中心任务则是促进班集体全体 成员的全面发展。 五、班主任工作的内容和方法 1. 全面了解和研究学生 这是有效开展班主任工作的前提和基础。 （1）了解和研究学生的内容 精选资料，欢迎下载 。 这包括学生个体、学生集体两方面情况，具体包括家庭情况、生活习惯、学习状况、思 想品德状况、身体健康状况、心理状况等。 （2 ）了解和研究学生的方法 常用的方法有：谈话法、档案袋法、观察法、实验法、问卷法、测量法等。其中，观察 法是最基本方法。 2. 组织和培养班集体 组织和培养班集体的是班主任的中心工作 健全的班集体不仅是班主任实施教育教育工作的有力保障， 也是班主任获取工作经验的 宝贵资源之一。 所以， 班集体是班主任工作的目的和结果， 是班主任开展工作的有力助手和 途经该。 培养班集体的基本方法是： （1）确立共同的奋斗目标 共同的奋斗目标是集体形成和发展必不可少的条件， 是集体团结的基础， 前进的动力。 目标首先要符合我国的教育目的； 其次要有着队形， 符合每个学生的实际； 最后要具有吸引 力、时代感。 为此， 要使全体成员都成为集体的主人，